9.天边的彩虹特级教师教学实录

基本信息

课题

8、天边的彩虹

冀教版小学美术一年级第8课

作者及

工作单位

教材分析

彩虹是大自然的一种美丽奇观，它由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成，彩笔是儿童最常用的绘画工具，它们也是色彩各异。在美术课上，我们要慢慢地教会学生用色彩语言去表现生活，表达感受。因此，在引领学生踏进色彩世界的大门时，我们借助“彩虹”这个神奇而美丽的自然现象来展开学习，强化学生对色彩的感受，提高学生用色彩进行表现的能力，让儿童借助观察、欣赏美丽神奇的彩虹，提高对色彩的认识和感受，进而借助色彩表现彩虹或自己关于彩虹的想像。

本课的教学可以分为两部分，一是对色彩的认识和感受，二是运用色彩表现美丽的彩虹。其中，前者是后者的基础，在第2课《涂涂画画真好看》的教学中，我们已经进行过认识色彩的教学，因此，本课中对色彩知识学习不要拘泥细节，要从整体认识和感受色彩的角度进行学习，教学的重点可以放在用色彩去表现彩虹的美丽上。

学情分析

小学一年级学生大多见过彩虹，但学生只知道彩虹是五颜六色的，彩虹到底都有哪些颜色、按怎样的顺序排列的，学生并不十分清楚。这就需要教师通过课件直观演示、展示给学生，引导学生了解并掌握彩虹的真实面貌，然后再启发学生充分发挥自己的想象力，画出学生心中的彩虹。

教学目标

1、知识目标：了解彩虹的形成，认识彩虹的颜色，形状。

2、能力目标：培养他们的感性认识及观察生活的能力，激发学生的绘画兴趣，培养学生发现美，创造美的能力。

3、德育目标：培养学生热爱大自然，热爱生活的思想感情。

教学重点和难点

教学重点：掌握彩虹的色彩排列规律。

教学难点：用色彩去表现学生心中的彩虹。

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

教师播放多媒体课件，并

采用情境陶冶描述：夏天的一天，雨哗哗的

法教学，创设情景，情境引入

下了一天，傍晚时，太阳公公

学生闭上眼睛

激发学生的想象力，

从乌云后面露出了笑脸，这

培养学生的形象思维

时，天空出现了一条美丽的什

能力。

么？

导出课题——天边的彩

虹。

采用谈话法教1、谈话法问学生：

学，拉近老师与学生①同学们，谁看见过彩学生回答彩虹形状，的距离，建立一种民虹？彩虹是什么形状的？

颜色。

主、平等的课堂氛围。②彩虹有几种颜色？分

同时激发学生的记忆别是什么颜色的？

学生观察并讨论彩力、想象力，让学生2、播放课件，欣赏彩虹虹颜色——红、橙、黄、自己说出彩虹的形图片。

绿、青、蓝、紫。

状，颜色。

3、室外演示彩虹。

师说：“老师在晴天也能

变出彩虹，你们信吗？不信你

通过观察法、讨就仔细看看，观察一下，我变

论法使学生感受并了的彩虹是什么形状，什么颜色

解彩虹的形状、颜色。的？”

通过直观演示，感性（

师用喷壶演示彩虹。）

学生分组讨论，并汇认识彩虹，引导学生４、师问：老师是怎样变报讨论结果。

关注自然界的变化，欣赏彩虹

出彩虹的？怎样才能出现彩

感受大自然的美，培

虹？

养学生的科学意识，师结：雨后，天空中还有

为学生画彩虹做好铺许多小水珠，亮晶晶的，阳光

垫。

照在水珠上，会发出折射和反

射，在太阳相反的方向，就会

小组共同探究，出现红、橙、黄、绿、青、蓝、

培养学生团结协作精紫七种颜色，就是我们说的彩

神。激发学生的探究虹。不信的话，同学们自己也

意识，理性认识彩虹，可以到有太阳的地方用喷壶学生自由演示

了解彩虹的形成规喷些水，看看有什么发现？

律，使美术与自然知

识相结合。

5、启发学生大胆想象，

可以画我们想象中的彩虹，也充分发挥学生的可以制作我们梦想中的彩虹。

自主性，让学生积极

主动地思考、想象，

培养学生的想象能力。

学生自由创作

激发学生大胆想象，自由学生创创作，可以用绘画的形式表作，教师现，也可以用彩纸或彩泥进行巡回辅导

制作。

将学生的作品贴在黑板鉴赏作品

上，学生自由鉴赏。

学生自由鉴赏

1、通过这节课的学习，学生交流

你有什么想法？

小结

２、鼓励学生利用课下时间，创作出更多、更好的作品。

板书设计（需要一直留在黑板上主板书）

8、天边的彩虹

观察彩虹：彩虹的颜色、形状

制作彩虹：绘画、彩纸、彩泥

学生学习活动评价设计

开展“梦想中彩虹”展示会，向大家展示一下自己的作品，同学们可以自评、互评、老师评价。

教学反思

通过这节课的学习，使学生通过回忆、观察、讨论、演示了解并掌握彩虹的颜色、形状、形成原因等。并能充分发挥学生的想象力，用自己手中的工具画笔，彩纸等，表现出自己心中的彩虹。学生学习积极性非常高，画面色彩准确漂亮，构思新颖独特，想象合理符合儿童特点。

遇到共同的问题，共同解决；个别问题，个别辅导。

给学生充分的自由创作的空间，调动学生用多种方法进行表现。提高学生绘画、制作的方法、技能，培养学生学习美术的兴趣。

教师重点表扬有创新的，想象丰富，色彩漂亮的作品。

充分满足学生的表现欲望，培养学生学习美术的积极性，体验绘制的乐趣。充分培养学生欣赏美，鉴赏美的能力同时让学生互相交流，取长补短。

激发学生创作激情，使学生课下能自觉、主动的进行创作。