《彝家娃娃真幸福》设计意图

《彝家娃娃真幸福》教学设计

武定县猫街小学 尹泽灵

学情分析：

二年级的学生好奇心强，活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。因此在教学中，应注意营造愉快、欢乐的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。

教材分析：

歌曲《彝家娃娃真幸福》是根据彝族的民歌音调来创作的儿童歌曲，歌中采用了“阿哩哩”这一具有彝族韵味的衬词，使歌曲极富民族特色。作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节时欢快歌舞这一生活场景的描写,热情洋溢地展现了彝族儿童的幸福生活。歌曲为四二拍，一段体结构。歌词简洁、形象、旋律欢快、跳跃。

教学目标：

1、“知识与技能”目标：能用轻快的声音、清晰的吐字演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。

2、“过程与方法”目标：通过教师指导、范唱，学生模仿、实践等学习活动，使学生能用圆滑、和谐的声音表现歌曲，能用简单动作表演彝族舞蹈，营造“主动、和谐”的课堂氛围。

3、“情感态度价值观”目标：通过歌曲的学习，让学生更深刻地了解彝族的风土人情，培养学生热爱祖国大家庭的思想感情。

教学重点：能用轻快的声音、清晰的吐字演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。

教学难点：有感情地演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。

教学准备：课件、打击乐器。

教学过程：

一、组织教学

（一）、情境导入

走进彝家

师：“小朋友，知道老师今天穿的是哪个少数民族的服装吗？”（生：彝族）

师：我穿的是彝族的服装，彝族是我国古老的少数民族之一，他们靠山而居，大多分布在四川、云南等地。想知道彝族人民是怎样生活的吗?今天就让我们一起走进彝家山寨。

（二）、教师播放课件介绍彝族风俗习惯

彝族是云南少数民族中人口最多的一个民族。他们居住的地方山清水秀，风景优美。他们居住的地方不同，服饰也不一样，可是他们的服饰都非常漂亮。彝族人民爱唱歌，爱跳舞，是个能歌善舞、热情豪放的民族，他们的生活无比幸福。

同学们，欣赏完这么美丽的彝族村寨和漂亮彝族服饰。接下来我们一起学习歌曲《彝家娃娃真幸福》。

二、听全曲，感受歌曲

（一）、师播放歌曲。

（二）、教师示范演唱歌曲，学生拍手给老师伴奏。

（三）、根据歌曲有节奏地齐读歌词。

（四）、小朋友在歌里是如何介绍自己的？

（五）、现在请小朋友再听一遍这首歌，边听边想一想每段歌词的四个阿哩哩的位置相同吗？是底位置、中位置还是高位置边听边用小手比划出来。

三、循序渐进，学习歌曲

（一）、分乐句学习歌曲。

（二）、为学生完整演唱歌曲伴奏。

（三）、练唱歌曲。

四、和谐参与，创造体会

（一）、

学生边唱歌曲边用打击乐器为歌曲伴奏。

过渡：彝家娃娃是能歌善舞的，我们学会了他们的歌，让我们学一学他们的舞吧。

五、

巩固创编

情系彝家

（一）、创编舞蹈动作

1、教师教舞蹈动作，学生学习舞蹈动作。

2、播放歌曲《彝家娃娃真幸福》，师生跟随旋律舞蹈，进一步感受彝家娃娃的幸福快乐。

六、总结回味，情感升华

教师小结。

五、作业

把《彝家娃娃真幸福》这首歌曲唱歌你的好朋友听。