第13课　会变的花、树、叶板书设计及设计说明

课题：会变的树叶教学设计 课型：绘画

课时：一课时 授课人：水珏瑶

一、教材分析：

本课是苏少版第四册教材关于运用点线面装饰图案教学单元的第二课内容，它属于“设计·应用”的学习领域。通过前面《点·线·面》等课的学习，学生对点、线、面的装饰方法有了一个初步的认识，也为后续的这节课做了前期的铺垫。本课的教学就是在此基础上把对点线面感受借助树叶的变化来表现。在生活和艺术的互动中，体验设计活动的乐趣。

二、学生分析：

小学二年级的学生喜欢探寻生活中的美好事物，想象力丰富，具备良好的观察能力和分析能力。通过上一节课的学习，学生已经初步了解了点、线、面的装饰方法，本课在此基础上，学会运用点线面来装饰生活中的树叶。但由于受知识、阅历等限制，学生对这些元素的疏密、繁简组合上很欠缺。学生在本课的学习中，如何进行画面的组合是难点。因此教师通过范图，进行分析比较，让学生在组合排列中了解疏密、大小等对比方法的运用，使学生在点线面元素的运用上有一定的提升。

三、教学目标：

1、感受自然树叶与装饰后树叶的不同，发现装饰树叶的美。

2、尝试运用点、线、面等元素，学会使用夸张、变形、添加等方法设计树叶纹样。

3、体验美术设计活动的乐趣，提高学生的审美情趣。

四、教学重难点：

1、教学重点：引导学生在生活和艺术的互动中，体验纹样设计活动过程的乐趣。学会

运用夸张、变形、添加等方法来表现树叶纹样。

2、教学难点：利用点、线、面等元素设计富有特色的树叶图案，注意统一与变化。

五、教学准备：

教师：多媒体课件、范图、各种形状颜色树叶若干……

学生：绘画材料。

六、教学过程：

（一）激趣导入

师：春姑娘真是一个神奇的魔术师，魔术棒一挥，那原本光秃秃的地面转眼间就变成了华丽的地毯，那原本已经枯萎的花，立刻变成了五彩缤纷的彩虹。那么今天春姑娘还为我们变出了什么呢？小朋友们一起在抽屉里找找看吧！

生：是树叶。

师：是各种各样的树叶。春姑娘想邀请我们班小朋友一起来做回魔术师，让树叶变得更漂亮。这就是我们今天要学习的《会变的树叶》（揭示课题）

【设计意图：创设情境，用魔术师的故事吸引学生，引发其好奇心，激发学生继续探究的兴趣。引导学生观察树叶的基本外形和色彩的特征，加深学生对树叶基本形的印象，为后续形的夸张和变形做好铺垫。】

（二）欣赏交流，深入探究

师：要想魔术变得好首先要了解道具的特点，观察找出来的树叶宝宝，他们都有哪些形状和颜色呢？

生：（学生观察生活中的树叶，发言教师总结）

形状有圆形、长形、扇形、心形爪形……

颜色有绿色、黄色、红色……

师：其它班级的魔术师为我们带来他们变好的礼物，让我们一起来比一比和刚才的树叶有什么不一样的地方？（出示图1图2图3三张分别用点、线、面设计的树叶纹样与生活中的树叶进行对比。）

生：（学生围绕问题讨论思考，并在教师引导下得出结论）

生活中的树叶：有很多细小的叶脉，树叶边缘有的很光滑，有的像锯齿一样……

变化后的树叶：有的树叶外形夸张变形了，还有的树叶外形变得更简洁了。颜色也比原来的夸张丰富。

师：小朋友们观察的真仔细，我们再来看一看它们都是用什么来进行装饰的？

生：（教师引导学生观察总结）

师：（回顾总结上节课点线面的内容）

师：老师这里还有一片树叶，它和前面三片不太一样，看看不一样在哪里？（出示图5）

生：（小组观察讨论得出）运用了点线面相结合的方法进行装饰。

师总结：这幅树叶纹样不仅有点，还有线和面，画面变得更丰富，设计也更精彩了。所以，不要小看这小小的点，平凡的线，当它们重复排列在一起的时候，就会创造奇迹，变出美丽的花纹来。

【设计意图：观察树叶形状，比较生活中的树叶和变化后的树叶在外形和颜色上的变化，找出夸张、变形、添加等的装饰方法。引导学生观察点的大小、线的变化、面的形状及点线面的疏密组合变化等】

（三）、教师示范，掌握基本设计步骤。

师：怎样让我们的树叶也来变一变呢，请小朋友们和老师一起来探寻其中的奥秘，找找其中的小咒语吧！

(在黑板上边示范边讲解)

画轮廓：选择你喜欢的树叶的外形，并在原形基础上画出变化的外形。

添图案：先用各种各样的线将这片叶子切割成几个大的块面，再用点线面等基本构成元素将这几个面装饰一下。

涂颜色：最后涂上丰富的颜色一片漂亮的叶子就变出来了。

师：同学们你们都学会了吗？

生：……

【设计意图：教师示范时结合学生的活动，找出三个魔法小咒语，学生了解了纹样制作的基本步骤，有利于后面的创作活动】

（四）、大胆作业，体验设计乐趣。

师：大树妈妈在冬天把树叶宝宝们都给弄丢了，她非常的伤心，下面就请小魔术师们拿起你们的魔术棒一起来将树叶宝宝们变得漂漂亮亮的送回树妈妈的身边吧！记得要默念我们的小咒语哦！（1画轮廓2添图案3涂颜色）

要求：构图大，图案新颖，色彩鲜艳，画面要统一有秩序。

学生作业，教师巡回指导，并在黑板上画出大树妈妈（表情是悲伤的），鼓励学生将设计好的树叶粘在枝头。

（五）、作业展示，欣赏评价。

学生自评，互评，教师总结提出完善意见。

（树叶宝宝们再次回到了大树妈妈的怀抱，大树妈妈露出了会心的微笑）

【设计意图：通过学生作业和评价，使学生不仅实践体验了一次装饰树叶的乐趣，还在评价同学作品的同时提升了自己对本课的理解。发现问题、肯定成功经验，提出作品完善的意见。更学会欣赏他人，表达自己的感想。】

（六）、总结拓展

出示生活中树叶纹样实物的图片，引导学生观察。

教师总结：原来美无处不在，小朋友们平时要善于观察，用自己的智慧和双手去表现美、创造美。

七、教学反思：

在教“变化的叶”时，我首先将收集来的各种树叶作为春姑娘的礼物送给学生，激发学生的兴趣，当各种精心挑选的树叶展现在学生面前时，引导学生观察它们的外形特点和色彩差异，并及时出示运用点、线、面装饰的树叶，引导学生观察、比较前后两次叶子的相同和不同之处。学生思维被激发了，形象思维也开阔了，设计出了形状各异，纹样新颖，千姿百态的树叶！

在教学中，教师应积极鼓励学生勤于思考、勇于探索的精神，并利用学生的这种特点捕捉学生的激情点，然后再凭借一定的教学手段，创设特定的与之相应的艺术教学氛围，以情激情，以情生趣，使学生产生强烈的求知欲望，展开丰富的想象，产生探究的兴趣，从而达到培养和发展学生创造性思维的目的。