听赏与跟唱《故乡的亲人》ppt配套的教案及板书设计

故乡的亲人

徐怡

教学目标：

1、知识与能力目标：培养学生对音乐的理解和表现力。了解作品基本结构，通过划旋律线理解歌曲创作中重复、对比所带来的美感。

2、过程与方法目标：通过学唱歌曲《故乡的亲人》，引导学生在体验歌曲的过程中融入自己的情感去用多种方式表现歌曲。

3、情感态度与价值观目标：通过欣赏表现乡情的歌曲，引导学生在音乐探索、感悟、联想的过程中，体会艺术作品中浓浓的乡情，懂得音乐是人类表达情感的一种方式。 教学重难点：

重点：1、通过反复聆听和跟唱，熟悉歌曲《故乡的亲人》的主题旋律，并能有感情地演唱歌曲。

2、通过小组合作学习能用自己的方式来表现歌曲。

难点：引导学生通过音乐来感受艺术作品中的浓浓乡情。

教学课时：

一课时

教学准备：

课件、书本

、竖笛

教学过程：

一、

情境导入，铺垫情绪

师：同学们，今天老师带来了这样一段短片，请认真看看，说说你从

中感受到了什么？

（课件播放：《乡愁》的朗诵视频）

师：你们觉得感受到了什么？

生：怀念，想念，忧伤，思念，

师：那如果让你们来写这样一首表达对故乡之情的曲子，你们会怎样表现？旋律？节奏？

生谈自己的想法

二、

学习歌曲，体会乡情

师：大家都说的很好，在美国有这么一位作曲家，他叫斯蒂芬·福斯特。（课件出示福斯特的简介）

师：他的一生颠沛流离，所以很多歌曲都表现了他的思乡之情，今天我们就来熟悉其中最著名的一首——《故乡的亲人》。

（课件展示：故乡的亲人）

生聆听，感受音乐舒缓优美的旋律。

师：这首歌曲带给你什么样的感受？

生说

师：是的，歌曲旋律优美，节奏舒缓，随着音乐，似乎福斯特的故乡就展现在我们眼前。那我们一起来学习这首歌曲吧! (课件出示歌谱) 师：先请大家自己试着唱唱旋律，可以用“恩”模唱也可以唱曲谱。

生自己练唱旋律

师：让我们一起来边划旋律线边唱唱旋律吧！

师：你们发现了歌曲旋律有什么特征吗？

生回答

师板书

《故乡的亲人》

—福斯特

A （a+a′） B(b+a′)

平稳

高潮 重复

对比

师：同学们真棒，大家一起努力找到了作者是创作这首歌曲的秘方，那他为什么用了如此多相似的曲调来写这首歌曲呢？（启发学生从“念念不忘”来说）

师：那我们一起来唱唱这首歌曲吧！

师伴奏，生齐唱前两段。

师：大家唱的不错，但是这么美妙的歌曲这样唱唱似乎太单调了，各小组该发挥集体的力量，让我们来比一比吧！

（课件出示：小组合作学习任务）

师：先请各小组商量下，你们准备选择哪项任务。

各小组商量任务，做好选择，

师课件出示各项任务的评判标准

师：那么现在开始学习，稍后我们将进行精彩的小组展示哦！

课件播放《故乡的亲人》排箫曲，各小组进行集体学习。

师：时间到，哪个小组先来呢？别急，我们都要做文明的观众，这里将会有1分的加分，看看大家是不是都能得到？当其他组的同学在表演时，请不要吝啬你们的掌声啊！

生分小组进行展示，并且进行互评和自评的评分，老师同时进行讲评和纠错，确定最高分的小组。

三：音画结合，情感升华

师：大家的表演让我感受到音乐真是很美很美，让我觉得故乡的一切都是那么美好，那么我也送给大家一份礼物——请看！

（课件出示：沙画：株洲新貌）

师：看完之后我们有什么感受！？————株洲真美，我爱株洲！（师生共同喊出心声！