演唱 唢呐配喇叭ppt配套的板书设计及意图

小学音乐二年级上册《唢呐配喇叭》教案

街子小学

唐悦

一．教材分析：

歌曲《唢呐配喇叭》是一首短小的湖南民歌，五声羽调式，曲调、节奏均采用了模进、重复的创作手法。如第1与第3小节，第2与第4小节，第5与第6小节。小三度级进的旋律与十六分音符、附点音符的巧妙运用，形成了秧歌舞特有的韵味。衬词“里乐拉”一问一答，模拟了大喇叭、小唢呐竟相吹奏的乐声，使歌曲具有浓郁的乡土气息与欢乐的农家气氛。

二．教学目标：

1、【知识与技能】认识唢呐及其音色，能欢快活泼的演唱歌曲《唢呐配喇叭》，认识铃鼓并能正确的使用铃鼓为歌曲伴奏。 2、【过程与方法】在倾听、律动、为歌曲伴奏等多种形式的音乐学习过程中学唱歌曲，通过模仿与合作，体验与感悟、分析与思考等活动提高对中国民间音乐及乐器的认识，并感受其韵味特点。

3、【情感目标】通过学习这首歌曲，激发对民歌的学习兴趣，为歌曲用打击乐伴奏，提高节奏感、听力敏感度、合作能力，加强对音乐的理解等能力。

三．教学重点：

认识唢呐及其音色，能欢快活泼有韵味的演唱歌曲《唢呐配喇叭》。

四．教学难点：

掌握节奏型|ox x | 并正确使用铃鼓为歌曲伴奏。

五．教学过程：

1.唢呐带来的节奏游戏

师：小朋友们，咱们来玩个反义词对答游戏吧。老师说一个词，你们用相同的方式把它的反义词答出来。比如，我说，我说

长，你们怎么答？（生答），你们应该回答我说

短，明白了吗？但是老师有个要求，在说的时候，希望大家和我一起边拍手边说。行吗？

1、反义词节奏练习（边说边拍手）

师：我说

长，

生：我说

短。

我说

前，

我说

后。

我说

上，

我说

下。

我说

热，

我说

冷。

师评价。

师：大家的表现这么棒，老师很开心。你们看（出示节奏卡片×××），这就是咱们刚才游戏中用到的节奏，我们看着卡片来拍一拍（生拍节奏）。非常好，老师带来了两个乐器朋友来，他们也想和我们一起做节奏的游戏，你们看看认识吗？（生回答，出示小唢呐和长喇叭）刚才我们拍了三下，这三下中，有两下稍微短一点，是哪两下？（生）这两下短的，老师用唢呐来表示，（摆出唢呐卡片）那第三下拍的就比前两下要长一点，我们用长喇叭来代替。嗯，唢呐和喇叭想考考大家，他们自己排列了一段节奏，让我们一起来看看（出示节奏，引导学生拍）

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o|| 师：同学们都拍对了，给自己鼓掌！但是，唢呐和喇叭还想考考大家，看他们又出了什么难题。（引导学生拍）

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2.为歌曲伴奏，学唱歌曲

师：哦，你们真棒！看来唢呐和喇叭出的难题难不到大家，今天唢呐和喇叭不仅还给大家带来了一首歌曲，同学们能用刚才的节奏给歌曲伴奏吗？下面先由老师示范，请同学们仔细观察老师是怎么为歌曲伴奏的。（教师示范，第二次由学生

伴奏，教师指导）大家都做得非常好，刚才大家伴奏的歌曲，就是我们今天要学习的歌曲《唢呐配喇叭》。

师：同学们对唢呐和喇叭有什么了解呢？（生回答，师总结）哦，你们说的都很好，下面老师来补充一下，唢呐，一种民间吹奏乐器，它的声音十分高亢明亮（放音乐）

唢呐，其实就是喇叭，唢呐是学名，喇叭是俗称，但细分起来，人们习惯称“长的是喇叭，短的是唢呐”而吹管的长度不同，就会导致它们声音发生变化，咱们再来仔细听听歌曲，看能不能发现不同的声音？（播放歌曲）

师：那你们认为高或低的声音分别是谁发出来的呢？（生回答，唢呐声音高，喇叭声音低）

为什么呢？（喇叭的管子长，所以低沉）

师：咱们再来听一次，听到唢呐的声音咱们朝天上吹，听到喇叭的声音咱们朝地下吹。（播放范唱，学生模仿吹奏姿势）

唱一唱，用声音模仿唢呐和喇叭就像竞相吹奏的情景。

（1）学生齐唱歌曲。

师：听了这么多遍，我们应该都会唱了，咱们一起来唱唱这首湖南民歌《唢呐配喇叭》（出示歌谱，学生齐唱）

（2）处理重点句

师：唱得真不错呢，其实歌曲里面有一句是在模仿唢呐和喇叭吹奏的声音，你能找出来吗？（里乐拉），“里乐拉”好象唢呐和喇叭竟相吹奏的声音，一问一答，在唱时要唱得轻快、有弹性。（师生接龙唱，学生唱里乐拉）

师：你们仔细听听老师是怎么唱喇叭3.2 3，唢呐1.6 1的（师范唱），强调了哪个字呢？（喇和唢）大

家模仿

老师试试（指导唱喇.（啊）

叭，唢.（哦）

呐）歌曲中，这两个附点运用得特别巧妙，既好像是唢呐和喇叭发出的颤音，又像是表现演奏者的得意、潇洒和自在的样子，谁来单独表现一下

（3）师生对唱

师：这首歌是一首湖南民歌，湖南民歌里有个非常出名演唱方式是对唱，那么同学们和老师也来对唱一下好吗？我们一问一答的方式，老师问，你们来回答。“长的就是？”“喇叭”“短的就是”“唢呐”，后面的由我们一起唱（男女也可以对唱）

3.认识铃鼓，为歌曲伴奏

师：看来这首歌大家都学会了，真棒，今天老师带来的新朋友，不仅有唢呐，还有一件乐器，它已经迫不及待的想要和大家见面了，大家看这是什么？（出示铃鼓）（铃鼓是维吾尔、朝鲜、乌孜别克、塔吉克等族的打击乐器，流行于新疆维吾尔自治区及吉林延边等地，鼓框木制，单面蒙皮，有大、中、小三种。用于歌舞或器乐合奏。

铃鼓又称“手鼓”，无论在民间舞蹈或乐队伴奏中，铃鼓都是一种色彩性很强的节奏打击乐器，可用作伴奏、伴舞和伴歌，节奏自由，任凭演奏者即兴发挥）同学们知道铃鼓要怎么敲击吗？（请同学来示范）非常正确，我们来认识一下铃鼓拍击的两个符号。下面我们把刚才唢呐和喇叭排列的节奏，用铃鼓来演奏。哪位同学愿意上来试试吗？（出示节奏）（全班复习节奏，边拍边唱）

师：你们真是太棒了，这里还有个老朋友也想和大家一起玩，它也带来了一段节奏，想要考考大家。（出示三角铁，以及三角铁伴奏节奏，学生拍打节奏）

师：哦，大家真是太聪明了，但是更难的挑战来了，老师要把同学们分成两组，一组用铃鼓的节奏，一组用三角铁的节奏，我们共同来为这首歌伴奏，你们能行吗？

4总结

师：我们今天学到了什么？

师：我们在今后会认识和了解更多的乐器，也将学习到更多的民歌。让我们一起期待下一节音乐课吧~