4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛名师课堂实录

《小篮球—双手胸前传接球》教案设计（水平三）

班级：五年级四班

人数：48人

教师：左文杰

时间：2012.6.4

【教学内容】

1.

双手胸前传接球

2.

游戏：原地传球接龙、传球竞快

【设计理念】

坚持“健康第一”的指导思想，遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则，以学生发展为中心，在教学内容的选择和组织形式的安排上，紧密关注学生的学练情趣，使学生在愉快的体验中获得知识和技能。为了实现这一教学理念，我在教学结构上，设计了以双手胸前传接球为主线，以原地传球接龙、传球竞快游戏为副线的教学情境，激发学练兴趣，培养良好习惯，开发创新思维，在教学环境中，充分利用有限的运动场地进行合理的布局，给学生尽可能大的活动空间；在教学手段上，利用示范建立概念，利用讲解加深印象，利用师生共同探究总结动作要领，利用练习体会技术；在评估方式上，把学生的自评、互评与教师的点评相结合，使学生鉴别能力得到发展；在能力培养方面，通过巧妙的安排两项游戏，培养学生灵活运用技术的能力和协作能力，激发学生炼好身体，学好知识，报效祖国的决心。

【教学目标】

1.

运动参与目标：让大部分同学参与到教学中，形成和发展学生对篮球运动的兴趣，体验活动的乐趣。

2.

运动技能目标：学习篮球双手胸前传接球的基本技术，基本掌握自主学习，合作学习，探索性学习方法，打好技能基础。

3.

心理健康目标：通过本次课的教学，让学生在参与中体验学习的乐趣，并通过游戏，在活动中与同伴合理分配角色建立良好的人际关系，培养良好的合作精神。

【教学流程】

导入

---------------

利用NBA常规赛开打引入本次课

技能教学----------- 原地传球接龙游戏

双手胸前传接球

游戏：传球竞快

游戏放松

石头、剪刀、布

结束部分-------------

点评（师生互评）

回收器材

多种动作跑--------------一路纵队

准备活动-------- 徒手操 ----------沿场地四周散开

五年级《双手胸前传接球》教案

教学

目标

1、 运动参与：积极主动参与双手胸前传接球练习与游戏活动。

2、 运动技能：通过本节课的学***部分的学生初步掌握持、传、接球的基本技术动作。

3、 身体健康：发展学生快速反应、协调、灵敏等身体素质。

4、 心理健康：通过学生之间、师生之间相互探究，相互交流，增强学生勇于探索和不断进取的体育精神。

5、 社会适应：通过合作学习，培养学生团结协作的集体主义精神。

传球：手腕翻转与手指的拨球

重点

1、 篮球：双手胸前传、接球

接球：顺势屈肘缓冲

2、 游戏：传球竞快

难点

手指对球的按压和拨球动作，全身协调用力

教学

内容

练习

教的过程

学的过程

组织形式及要求

次数

时间

组织：四列横队（♀表示女生，⊕表示男生，∆表示教师）

1、向同学们问好！

1、向老师问好！

⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕

⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕

2、宣讲本课的内容。

2、了解本课的学习内容。

♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀

2

♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀

♀

∆

要求：队列整齐，精神饱满

⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕♀

1、教师引导学生成一路纵队进行1、在教师的引导下做平跑—高抬腿 ⊕ ♀

4圈

多种动作跑练习。

跑—后踢腿跑

—平跑，练习。

⊕ ♀

⊕ ♀

4 5

⊕ ♀

x

⊕ ♀

8

⊕ ♀

拍

2、带领学生进行练习。

2、学生边看边模仿教师动作，尽量 ⊕ ♀

做好。

⊕ ∆

⊕♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀

要求：认真，动作幅度由小到大

1、引导学生学会正确的1、提出问题，学生进行尝试，强1、进行原地传球接龙游戏。

组织：学生成四列横队，间隔一臂距离。

持球方法。

调持球时手心空出，手指自然分开

⊕

⊕

⊕

⊕

⊕

⊕

⊕

2、探究出正确的持球方法。

⊕

⊕

⊕

⊕

⊕

⊕

⊕

∆

46

2、原地传球接龙游戏。

2、让学生在语言提示下进行原地

♀

♀

♀

♀

♀

♀

♀

组

掌握

22

传球接龙游戏。

3、学生想着老师提出的问题，大胆

技能

尝试传接球。

♀

♀

♀

♀

♀

♀

♀

3、引导学生相互观察、3、鼓励学生积极展示已知的传球

要求：认真听教师讲解，积极主动练习。

探究学习。

方法。

4、学生自信展示并共同总结出动作

要领。

教学

时间

教学内容

过程

一、体育课堂常规：

1、体育委员整队，报告人数。

2、师生问好，宣布本课的内容。

3、检查着装，安排见习激情

生活动。

7

引趣

二、准备活动：

1、多种动作跑练习：

2、热身操：

组织：学生分成四组进行练习。

⊕ ⊕ ♀ ♀ ⊕ ⊕ ♀ ♀

⊕ ⊕ ♀ ♀ ⊕ ⊕ ♀ ♀

⊕ ⊕ ♀ ♀

⊕ ⊕ ♀ ♀ ⊕ ⊕ ♀ ♀

⊕ ⊕ ♀ ♀

⊕ ⊕ ♀ ♀

要求：运用自己所理解的双手胸前传接球方法进行练习。

1、创设情境。

1、学习游戏方法与规则。

⊕ ⊕ ⊕ ⊕ ⊕

2、讲解游戏方法与规则。

2、学习互相交流合作，合理运用技⊕ ⊕ ⊕ ⊕ ⊕

拓展

游戏：传球竞快

术动作，相互鼓励，共同提高。

8

技能

3、记录比赛成绩

∆

3、认真对待每一次比赛，认真总结 ♀ ♀ ♀ ♀ ♀

4、每组比赛结束后，分享交流，每组比赛。

学生互相评价与学习。

♀ ♀ ♀ ♀ ♀

要求：认真完成游戏，体验游戏乐趣，增强体育课的趣味性。

⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕

1、放松活动：石头、剪 ⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕

1、教师带领学生做放松游戏

1、学生跟随教师放松。

子、布

♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀

身心

2、教师小结。

2、学生谈本课的所感所悟。

3

2

、讲评与小结。

♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀

恢复

3、布置归还器材。

3、归还器材。

3、归还器材。

4、向同学们说再见。

4、向教师说再见。

4、师生再见。

∆

要求：积极参与，完全放松。

对

机

能

的

影

响

预计心率曲线图

练习密度

场地与器材

授课班级

小篮球4个，标志物4个，小黑板一块

五年级

4、引导学生尝试双手胸前传接球。

5、分组练习双手胸前传接球。

4、引导学生探究出双手胸前传接球的动作要领。

5、巡回指导，帮助，纠正错误动作。

6、教师点评。

5、分四组，在动作要领的指引下认真练习

6、学生展示练习成果。

15—20次

16

2组

8

3

课后小结

教学反思: 本节课以“健康第一”为指导思想，以新课程标准为依据，以“竞赛游戏”为主线，始终以学生为主体，让学生通过学习和实践后得出答案。整堂课始终保持一种轻松活泼的气氛和平等的地位，做到了学生是学习的主人。改变了以往传统的老师教学生学的灌输方式，在组织上更加民主开发，手段更加多样，并取得了较好的效果。但是也还有一些不足之处，比如在队伍的组织和调动上，在游戏的组织和管理上都有许多不足之处，这也是我今后教学中急需解决的问题。在今后的工作中我将更加努力，积极向指导教师学习使我的工作和业务水平更上一个台阶。

指导教师点评: 本堂课教学内容设计合理,教学过程清晰明了,符合教育性’、健康性、可行性原则，教学难度适中，在知识的传授与技能的提高方面体现了学生自主学习与学生发现探索知识的自主性相结合，使学生真正在学习中通过努力并获得成功。值得在今后的教育教学中推广，全面激发学生的主动性，并在获得成功的基础上得到学习的乐趣。本节课不足之处在于讲解过于详细，使学生在学习的过程中积极主动的思考与探索受到一定的限制。望在今后的教育教学中加以弥补。

指导教师：徐伟

，兰州市西固区福利西路小学，小学高级教师，40岁，教龄21年，联系电话13359453525

授课教师：左文杰，兰州市西固区福利西路小学，小学一级教师，30岁，教龄9年，联系电话18893120838