14. 自画像教案设计（一等奖）

自画像教学设计的

教学目标

1.

知识与技能目标：能抓住人物特点，生动，细致的进行自画像表现，。

2.

过程与方法目标：在画自画像的活动中提高观察能力和绘画表现。

3.

情感态度与价值观目标：利用自画像提高人际交往能力和推荐自己的能力。

教学重点：能抓住人物特点，生动细致地进行绘画表现。

教学难点：在绘画活动中提高观察能力和绘画表现。

教学方法：讲授法、示范法、互动法、展示法

学习方法：自学法、欣赏法、小组讨论法、实践法、阅览法、观察法。

教具准备：遥控笔、ppt课件、黑色马克笔两支、素描纸4袋、镜子、1寸照片、彩色笔或油画棒、大白兔奶糖两包,

打印小组汇报表;示范作品及脸型，五官，发型，表情图;

吸盘扣。

教学活动设计

情景导学（4分钟）

教师：刚才，有个同学的家长急匆匆地递给老师一张素描纸一罐旺仔牛奶，他说这罐牛奶给我们家小孩。老师还没来得及问你们家小孩是谁？他就走了。

教师：我看了一下这张素描纸，上面没写名字，只有一张画像。

教师：孩子们，你们能帮老师找到这位同学吗？

学生：能（学生开始依照图上的内容，激烈的讨论寻找。）

学生：学生观察画像的外貌特征，找到了图上的学生。

教师：孩子们，我们通过什么方法找到了陈星同学呢? 学生：画像。

教师：为什么这张画像能让我们找到陈星同学呢？

学生：因为他的眼睛像。他的鼻子像。她的头发很像。

教师小结：因为画像抓住了陈星主要的形象特征，所以我们通过画像帮助这位家长找到了他的孩子，同学们一定想学习画像了。想学好画像就要先从自画像开始。

教师：今天我们就一起学习一下自画像。

观察自学群学（5分钟）

教师：画自己就要先观察自己，请同学们对照镜子观察讨论一下如果要画自己，需要注意哪些问题？各小组讨论形成总结，并选派代表给大家做汇报。

汇报结果：

教师：每个小组汇报分析都非常精彩，分别总结了脸型、发型、五官

有哪些特征、脸部最生动，最有特点的地方在哪里。（教师展示人物表情的图片，提示学生，人的表情很丰富，这画像应注意表现出生动的有个性表情。）

欣赏互学（3分钟）

教师：接下来咱们放松一下，看一些画家和同龄人的自画像好不好？

学生：好。（教师展示自画像，引导学生从自画像中分析画家的个性特点。

课件展示学生的作品，欣赏学生的优秀绘画作品。）

教师：看完了他们的自画像，同学们想不想看一下老师的自画像？

学生：想。（教师展示自己的自画像，并进行调侃。我是那长了一双小眼睛。单眼皮。鼻子有点儿挺。嘴巴长的适中。头顶有点秃。一张国字脸。买了一副晶莹剔透的眼镜。小小的耳朵。）

创作表现（20分钟）

教师：看完这些自画像作品，我想同学们已经按耐不住想画一幅自画像了对吧？

学生：对。

教师：活动开始前，老师要提出几点要求。提出作业要求：选择自己喜欢的工具，用自己喜欢的表现方法，抓住自己的外貌特征大胆地画一幅自画像。活动过程中注意安全，遵守课堂常规，保持卫生。

全班展学（8分钟）

教师：同学们咱们玩一个猜猜看游戏好不好？老师手上的有几张同学的自画像。（教师收上布置作业，展示出来，大家猜。）

教师：同学们分小组，猜一下，这张自画像画的是谁？猜对的小组将获得大白兔奶糖两块。被猜到的学生，用自画像给大家介绍自己，并说出自己的想法及创作体会。任务完成将获得大白兔奶糖两块。（教

师收上布置作业，展示出来，大家猜。）

教师：你觉得他画得像不像？为什么像。什么不像？

教师：同学们，这些自画像作品当中。你喜欢哪一幅？所以说喜欢的原因。说说你认为哪幅画还需改进的地方。教师从人物大小、动态等方面针对性的进行评价、总结。）

下课收拾整理

教师：同学们时间过得真快。今天咱们学习了自画像。在这一课中同学们学会了怎样抓住人物特点，生动，细致的进行自画像表现，在画自画像的活动中提高了观察能力和绘画表现。利用自画像锻炼了人际交往能力和推荐自己的能力。希望同学们在课下对画像进行加深学习。

下课。

《自画像课堂汇》报表

第

＿＿

小组

序号

1 2 3 4 5

我们发现画好自画像需要注意的问题有：

《自画像课堂汇》报表

第

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小组

序号

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我们发现画好自画像需要注意的问题有：