第11课 活动课表PPT配套教学设计内容

多姿多彩的课程表

教材分析：

课程表是学生学习的好伙伴。学生天天都要使用课程表。现在常见的课程表大多是印刷的，设计得也越来越有新意。正因为有现成的课程表买，只需填写上具体的课程安排便可以了，所以小学生自己亲手设计课程表就比较少见。而一定的图表解读与设计能力是每个公民必备的能力。所以对现代生活中各种图表的实际应用情况的调查与研究，更为学生打开了一扇了解世界、了解生活的大门。所以我打算通过此次形式多样、情趣盎然的图表化课程表设计，使学生更深刻地理解和记忆课程表，开阔学生的眼界与思路。让学生真切感受设计之美、创新之美，懂得对于身边熟知的事物，可大胆进行创造，予以创新表现，这样会使旧事物焕发新的活力。

本课教学1课时完成。主要让学生自己通过想象、设计，结合折、剪、画、贴等方法独立制作完成多姿多彩的富有个性的课程表。

教学目标：

1.通过对课程表的研究与制作，使学生初步了解和掌握图表设计的一般规律，提高动手能力。

2.对课程表的图表设计进行适当的夸张与装饰，进一步丰富学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力、图形的设计与应用能力。

3. 通过对简单图象的设计，培养学生的创新能力，审美能力，图案辨别能力，并体验手绘图表的乐趣，培养学生对课程表及图表设计的喜爱之情。

教学重点、难点

重点：１、学生能用简单的图形来代替文字，设计一张生动有趣的课程表。

２、对图表设计的意义、功能的初步了解，体会图像表达的乐趣，培养和发展学生的观察、想象和表达能力。

难点：让学生在好胜心驱使下，进行抽象思维向形象思维的转换，完成文字向图表转换，启发学生思维，创造出多种不同的图表构思、设计方法和制作方法。

课前准备

（学生）课程表、颜料等，关注日常生活中图表设计与应用的情况

（教师）课件、各种图表资料、若干种课程表、颜料等

教学过程

一、

课题导入

师：同学们，今天老师给你们带来了许多漂亮的卡片，你们想不想看？

生：想

出示各种不同的卡片（圣诞卡、生日卡……课程表卡）

师：这是什么？——普通课程表卡

生：课程表

师：再出示另一张用图案表示的课程表卡，请你们看看，这两张卡有什么不同？哪一张更漂亮，更有趣？

生：有图案的更漂亮

师：那我们想不想把我们教室那张简单的文字课程表换成有漂亮图案的课程表呀！

生：想

师：今天我们就一起来学做多姿多彩的课程表

引出课题《多姿多彩的课程表》

二、进一步拓宽学生思维：

通过观看黑板上教师出示的两张课程表，找出它们的共同点：学生举手说：“日期、上午、下午、外框等内容”

请学生讲一讲，如果你是一名小小设计师，打算为自己设计一张怎样的课程表；这时学生多半会抢着说自己的想法，如我打算设计一张火箭形状的课程表、小鸟形状的课程表等，这时候教师出示一张小鱼形状的课程表，并示范怎样利用小鱼本身的特点进行巧妙的设计，如鱼磷的波纹可作为课程表的波浪形格线。

三、学生进行课程表外形的设计：

在画的过程当中采用实物投影方式展示学生作品，（这个步骤是让学生自己上来介绍作品的设计想法），以达到沟通与交流的目的。————

完成目标：通过对课程表的外形设计进行适当的夸张与装饰，丰富学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力。

四、引导学生进行课程表文字内容设计：

该部分是本节课要着重完成的一个环节，（既是重点也是一个难点），所以我在这部分设置了一个找同伴的游戏，以提高学生的形象思维能力，加深学生的图形设计与应用能力。

（1）导入：将已经设计好的文字图表内容贴在苹果形课程表上，并请学生比较黑板上两张课程表内容哪张更漂亮、更简洁易懂，更好用。教师总结图形内容的课程表更美观、简洁、形象、生动、易懂、且富有个性。并以美术课、音乐课等容易用图表表现的课程示范讲解。————完成目标：“通过对课程表的研究，使学生初步了解和掌握图表设计的一般规律。”

（2）请多名学生上讲台，将老师事先贴在黑板上的简洁图形找到相应的文字内容并贴在文字的旁边。从游戏中再次得出“设计必须抓住特点、简洁概括。”

（3）学生进行文字内容的图表设计，分组进行设计指定的科目，在设计的过程当中采用实物投影方式展示学生作品，（这个步骤也是让学生自己上来介绍作品的设计想法），从而达到沟通与交流的目的。————完成目标：以此进一步提高学生的审美能力、图形的设计与应用能力。

（4）学生将设计好的文字图表画入之前画好的课程表中，教师巡视指导。

五、欣赏其他学生的作品

师：哦，简单的课程表还可以边得这么多姿多彩。

师：老师让你们再来大饱眼福，看看其他班小朋友他们做的课程表，看看他们把各种文字都变成了什么样漂亮的图案

（欣赏学生作品）

师：你们觉得他们设计的课程表漂亮吗？那你有没有信心用自己的聪明设计出比他们更加漂亮的课程表卡？

——完成目标：“让学生体验手绘图表的乐趣，培养学生对课程表及图表设计的喜爱之情。”