第3课 未来的畅想教学设计实例

江西版小学

三年级美术下册

《未来的畅想》

教学设计

白塔子镇中心小学

纪红蕊

未来的畅想

一、教材分析: 想象是人的本能，没有想象，就没有艺术的创造。想象力是人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力，是人类创新的源泉。想像力的伟大是人类能比其他物种优秀的根本原因。因为有想象力，我们才能创造发明，发现新的事物定理。如果没有想象力，我们人类将不会有任何发展和进步，。爱因斯坦之所以能发现相对论，就因为他他能经常保持童真的想象力。牛顿能从苹果落地，而到万有引力这一科学的重大发现有赖于想象力，本课是继上一课《飞向太空》之后又一堂能充分激发儿童内心世界丰富想象力的创造性绘画课。属于“造型、表现”的学习领域，教材中的儿童世界单元。

二、学情分析：

每个学生对未来都是有向往的，通过本课的学习充分激发学生的想象力和创造力。也可以体现出每个学生所渴望的未来的世界是什么样的，三年级的学生已经基本掌握了一些简单的基本的绘画知识和技能，学生的想象力丰富大胆，对想象画有强烈的表现欲望，色彩表现力强，同时绘画作业水平普遍进步较快。

三、设计理念：

现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，

美术课程特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，帮助学生学会运用美术的方法，将创意转化为具体成果。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性地解决问题。

四、教学目标：

认知目标：引导学生想象未来生活的变化，并用多种绘画形式表现出想象中的未来。

技能目标：培养学生的构图、造型、色彩等综合美术能力。

情感目标：培养学生的形象思维表达能力和创造性思维能力，增强环保和科幻意识。

五、教学重点：引导学生的构图、想象，实际构图及造型，提高表现能力。

六、教学难点：作品构思要新颖、独特，能充分体现想象的未来，要能表现出新颖独特的未来画面。

七、教学用具：

教具：多媒体课件、彩色卡纸。

学具：彩笔、图画纸、油画棒等。

八、课时安排：1课时

九、安全预案：

及时清理地面垃圾，防止地面由于铅笔灰过多造成地面光滑，学生滑倒。提醒学生课上的小刀、剪子等器械的使用

安全，规范学生手工垃圾、笔屑的处理等，防止学生将颜料、墨汁等有毒液体食用或伤害他人敏感部位。

十、教学过程：

教学环节

教

师

活

动

学生活动

目的

谈话导入

同学们，你们知道我们现在学生回答

把现在

的生活和过去的几年甚至几

十年之前有什么变化吗？

的生活和我们以前的生活对比让学生体会其中的给学生提示，要在衣食住行

新授教学

等方面分析，学生回答后教

师总结，穿衣方面，以前舍

不得穿新衣服现在的人经常

穿新衣服，以前的人穿衣服

都是以灰蓝色调为主，现在了解我们变化。

的人大多喜欢色彩鲜艳的颜生活各个

色，吃的方面以前的人更多方面发生

的是为了填饱肚子，现在的的变化

人吃东西更加注重营养的搭

配，住房方面也是得到了大

大的改善，交通方面是最明

显的，从一开始的步行到后

来的自行车再到后来的摩托

车一直到现在飞机高铁的普

让学生

及。短短的几年我们的生活

就发生了翻天覆地的变化。

那同学们想不想知道我们长

大以后世界会变成什么样子

呢？今天我们就一起来学习

未来的畅想，老师要和大家

一起畅想未来。现在老师给

大胆地展开想象，提示学生你们是未来的主人。

大家两分钟的时间讨论看看展开讨论

我们未来的生活是什么样

的。

学生汇报讨论成果，教师应学生汇报

给与肯定性评价。分享自己讨论成果

的想法未来的世界可能是什

么样的，衣食住行四个方面

学生先猜测然后教师进行总

结，我们的未来可能会变得

这么美好同学们你们是不是

学生学欣赏作品

已经迫不及待的想要自己把欣赏作品

会借鉴

你们的想法画出来了呢？先

别着急我们一起来看看别的

小朋友是怎么来表现的好不

好？教师和学生一起欣赏教

表现手法。是自己的想法能更

师进行一定的讲解。

加明确地表现出来。

明确绘画要求

现在同学们可以自己拿出我

们的画笔大胆的发挥自己的

布置作业

想象画出我们未来的生活。

创作

展评

小结

要求：1、色彩鲜艳

2、想法大胆。3构图合理。

学生随着轻柔的音乐进行创

作。

所有的学生把作业贴在黑板创作

上。学生进行互评，并选出

最佳创意奖和最佳色彩奖。

同学之间有利于同学们你们想不想让我们的相互评价

增强同生活早一点变成我们画的这样？你们作为未来世界的主人现在开始努力学习争取我们的愿望早日实现好不好。

学之间的友谊，激发学生的学习兴趣，明确学习的目的

板书

未来的畅想

最佳创意

最佳色彩

学生作品

学生作品

衣

食

住

行