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《我抱着月光，月光抱着我》教学设计博罗实验学校 陈斯教学目标：情感目标：通过学唱这首音乐作品，加深对民族音乐的兴趣。从而教育学生要珍惜现在的美好生活。能力目标：用圆润而富有弹性的歌声演唱歌曲《我抱着月光，月光抱着我》，表现彝族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。教学重点：学会用圆润而富有弹性的歌声和欢乐的
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我抱着月光，月光抱着我优质课教案设计
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关键词：我抱着月光，月光抱着我优质课教案设计
正文
《我抱着月光，月光抱着我》教学设计
博罗实验学校 陈斯
教学目标：
情感目标：通过学唱这首音乐作品，加深对民族音乐的兴趣。从而教育学生要珍惜现在的美好生活。
能力目标：用圆润而富有弹性的歌声演唱歌曲《我抱着月光，月光抱着我》，表现彝族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。
教学重点：学会用圆润而富有弹性的歌声和欢乐的音乐情绪来演唱歌曲。
教学难点：变换拍子和反复记号的把握。
教材内容分析：
《我抱着月光，月光抱着我》这首歌，唱出了学生们对月光的向往与热爱，体现了中国少年儿童的天真与活泼。通过学唱这首歌，培养学生的创造力和想象力，使学生更加热爱大自然中的月夜美景。歌曲情绪欢快、热情，以4/4、3/4、2/4拍子交相呼应，采用变换拍子的手法，表现人们在月光下心情愉快、载歌载舞的多姿场景。
教学过程：
（一）新课导入：
1、同学们，见到你们很开心。我想跳一段舞蹈给你们看，你能看出是哪个民族的吗？ (设计意图：从民族舞蹈、民族风情视频导入，快速吸引同学们的注意力和引起同学们的兴趣。) 2、师生互动。（设计意图：了解彝族语言，进行发声练习。）
3、教师概括总结彝族风土人情，简单介绍彝族传统节日火把节，引出歌曲《我抱着月光，月光抱着我》。
（二）带着问题初听歌曲。
（设计意图：初听歌曲，感受歌曲热情欢腾的情绪，对歌曲有个初步印象。）
彝族火把节是彝族最隆重盛大的传统节日，每年农历六月二十四至二十七
日，彝族各村寨都要举行隆重的祭祀活动，祭天地、祭火、祭祖先、驱除邪恶，祈求六畜兴旺、五谷丰登，体现了彝族人民尊重自然规律，追求幸福生活的美好愿望。
1、提问：
（1）歌曲所表达的情绪是怎样的；（欢快、热情）
（2）思考歌曲拍子属于什么拍子。（变换拍子）
2、节奏练习：
（设计意图：加强学生的节奏感，对歌曲的节奏有个初步的了解。）
4/4 3/4 2/4 X X X X X | X X X || 踢
踢 踢 踏 踢 踢
踢 踏
X. X X X X X X || 踢 哩 踢 踏 踢
踢
踢
3、学习变换拍子。
（设计意图：作为课学习内容的重点、难点，通过节奏练习明确让学生明白变换拍子，从而认识变换拍子。）
（三）学唱歌曲《我抱着月光，月光抱着我》
1、简介“塞洛里赛呣哎哟”并学唱；
（设计意图：更进一步熟悉歌曲，为歌曲学唱打下基础。）
2、跟教师学唱歌曲；（复习知识点：八分休止符、变化音）；
3、复习反复记号； 4、完整教唱歌曲一遍；
5、启发学生从速度、力度和演唱形式上进行歌曲的处理。
（设计意图：让学生感受歌曲第一乐段和第二乐段的情绪对比）
6、跟伴奏欢快地、有感情地演唱歌曲。
（设计意图：让学生明确地感受到歌曲欢快热情的情绪）
（四）训练与表现：
1、学习舞蹈动作为歌曲伴舞。
2、为歌曲进行伴奏（打击乐器）。
（设计意图：让学生进一步了解少数民族彝族，从而加深学生对祖国的热爱之情，培养学生对歌曲的创编能力，使学生更加投入课堂学习与表现中。）
小结本课
让我们用欢快热情的歌声一起快乐地演唱一遍这首歌曲，来结束我们今天的音乐课吧！
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《我抱着月光，月光抱着我》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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