火车来了ppt课件配套教案内容

火车来了

教学设计

教学目标 : 1、认知目标：认识歌曲中的表情记号，了解什么是变拍子。

2、技能目标：正确把握歌曲中的表情记号，以活泼欢快的情绪演唱《火车来了》。

3、情感目标：通过学唱体验活泼欢快的歌曲情绪，感受新疆人民的幽默风趣。

教学重点难点： 教学重点：

以活泼欢快的情绪演唱《火车来了》，并能准确表现歌曲中的音乐符号。

教学难点：

歌曲欢快的情绪表现和节奏紧密的歌唱难度。

教学过程： 一、导入

听歌曲《天路》，谈谈为什么把青藏铁路称为天路？.com

二、新歌教学：

（一）练声，快乐欢呼中进行高位练习

师：让我们和新疆人民一起来欢呼一下:火车来了！ 多媒体出示。

先个别同学念——起念。注：要求高位置，声音集中的念，眉毛上扬。

（二）学唱 1、层层深入法掌握重点句

师：伴着隆隆的火车声，新疆人民唱起来了，跳起来了，弹起来了。（播放视频）

他们在唱什么，我们也来学学。

1=F 2/4 3/4 弹

起

心

爱的

库

木孜

琴，

哎

欢

呼

火

车

进

新

疆，

哎

2、唱谱

听教师弹一遍琴——请同学们唱一遍歌谱——注意十六分音符的“4”快一点

3、唱词

学生先唱一遍歌词——老师示范“心爱的库木孜”——学生再唱一遍——师简单介绍乐器库木孜。

（三）多样手段中学唱新歌曲

1、初听

感受到新疆歌曲的特点。火车开来了，让西北边陲的新疆从此不再遥远，新疆离我们更近了。听，隆隆的火车声来了！想一想哪些地方最像是火车在咔嚓咔嚓地开？（播放录音）21·cn·jy·com

2、再听

再来感受一下歌曲情绪，我们就在前奏和间奏的地方，加上火车的“咔嚓

咔嚓”节奏用 X X X X 来拍手。www.21-（教师手指歌谱引导）

3、了解变拍子

观察一下，他们载歌载舞时，用的是几拍子的？它是2/4，3/4的变换拍子。在一首乐曲或乐谱中出现两种或两种以上的拍子叫做变拍子。（边说边按键）2·1·c·n·j·y

4、学唱第一乐句

看一看第一乐句，思考是几拍子的？2/4的强弱规律是怎么样的？拍拍。3/4呢？拍拍变拍子的歌曲让我们先来熟悉一下。21·世纪*教育网

要求：唱出强弱规律。让大家感受到了变拍子的特点。思考：你认为要唱好这一句除了强弱规律还要注意什么？（休止符）www-2-1-cnjy-com

5、学习第一段。

学生唱第一段歌词一遍。

6、学习第二段

思考：觉得哪些地方要注意呢？（一字多音）

完整的唱一下第二段。

7、自制乐器为一二段伴奏。【来源：21cnj*y.co*m】

8、第二部分学唱。

9、有感情的表演唱全曲。

三、小结