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五步拳教学设计 武术“五步拳”是本次课的新授教材，它是武术运动中最常用的一种组合动作，五步拳是后面武术教学内容的基础，同时，它又是前面所学手型和步型技术的综合运用，在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生连接各种技术动作和实际对抗能力。一、教学内容五步拳是由弓步、马步、歇步、仆步、虚
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5.马步击掌第一课时导学案
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关键词：5.马步击掌第一课时导学案
正文
五步拳教学设计
武术“五步拳”是本次课的新授教材，它是武术运动中最常用的一种组合动作，五步拳是后面武术教学内容的基础，同时，它又是前面所学手型和步型技术的综合运用，在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生连接各种技术动作和实际对抗能力。
一、教学内容
五步拳是由弓步、马步、歇步、仆步、虚部等五种基本步型组合的基本套路，本课以复习基本的步型步法、手型手法和学习五步拳1—4个动作为主教材内容。
二、教材分析
本课内容选自体育与健康一书武术项目中的五步拳。这项内容既有着重上肢手型的练习，又有着重下肢步型的练习，而且要求全身各部分的协调性，符合四年级学生的身心特点，也符合全面发展的教学原则。
五步拳是本次课的新授教材，它是武术运动中最常用的一种组合动作，五步拳是后面武术教学内容的基础，同时，它又是前面所学手型和步型技术的综合运用，在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生连接各种技术动作。
五步拳教学共2个课次，本课为第1课次，是新学教材，重点是基本手型和步型的身体协调。
三、学情分析
本课教学对象为四年级的学生。学生的骨骼弹性好，关节活动范围大，神经灵活性高、反应快、容易接受、学会心的动作。武术是他们
所喜爱的运动之一，虽没有基础，但对武术特别感兴趣。教学中要让学生把身体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。
四、教学目标
根据四年级学生的体育能力现状，针对教材特点以及学生的生理、心理特点，我主要制定了以下三个教学目标：
1、学生对基本步型和手型能做到观其形知其名，在五步拳1—4个动作的学习中，能找出套路中出现的基本步型。
2、基本掌握五步拳1—4个动作的动作线路和技术要点，动作协调连惯。
3、通过教学生和学生探讨学习，培养学生团结协作精神和主动学习。
五、重点、难点：重点：五种步型和三种手型规范动作的串联。
难点：套路中手眼身法的协调配合。
六、教学过程：
1、导入
3分钟
2、引申 4分钟
学生在老师的引导下，了解武术的一些知识，调动学习武术激情，为本课的新授教材奠定基础。
3、教师示范并讲解“抱拳礼”动作
5分钟
引导学生探究抱拳礼的技术要点，培养学生的观察力和积极模仿的好习惯。目的是提高学生的品德道德意识，又以此引出课题，激
发学生学习的欲望。
4、学习五步拳技术动作
10分钟
了解五步拳的相关组合知识，采用的组织形式是老师带领、讲解、师范、动作由易到难，逐步引导学生在头脑中形成完整的五步拳技术动作。具体教学步骤如下
（1）老师讲解，学生听讲。
（2）学生看图、看老师的师范。
5、健康小知识
6分钟
老师讲解饮食、锻炼、休息相关知识。
6、小游戏
6分钟
教师带领学生进行小游戏，音乐伴奏，使学生在身心上得到充分放松，愉快地结束本课。
7、总结，下课1分钟
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