2.双摇跳优秀教学实录

小学体育

学科教案

教学内容：

绳趣

1、

花样跳绳

2、“竹竿舞 ” 学***三

（五年级）

授课教师：吴金玲

工作单位：遵化市铁厂镇莫屯联小

绳趣教学设计

一、设计理念

本课依据《体育与健康课程标准》，遵循“健康第一”的教学理念，选择以绳为教材，以趣作为学生的学习动力，以学生的身心发展为核心，在老师的引导下，促使学生在不断尝试各种方式的跳绳中，学习技能，发展耐力、协调等身体素质，增强心肺功能。

二、学情、教材分析

小学五年级的学生对体育活动有广泛兴趣，自信心强，有一定的独立与合作学习能力，开始注意教师和同伴对自己的态度，但有时过高的估计自己的能力，较为任性等。因此，在教学中，根据学生的认知规律和身心发展规律，在课堂上，让学生进行合作创编跳绳，给学生提供一个互动交往的空间，让学生自由学习，在观察、思考中得到启示，得到锻炼。

我校地处农村，场地较小，开展体育活动受到了限制，学生的心肺功能无法得到较好的发展。而跳绳是一种十分简便的锻炼方法，是小学生十分喜欢的一种体育活动。它是一种以下肢运动为主，结合上肢协调配合的一种身体活动，它可以通过控制动作的繁简和速度的快慢而很容易地达到调节运动量的目的，适合不同的年龄和性别。由于设备简单,不需要很大的场地容易开展,是小学体育教材中较好的内容。通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著作用。同时还可促进少儿智力、身高的增长，增强少儿心肺功能和胃肠功能。

三、教学目标

1.在掌握个人跳绳基本技能的基础上，让学生体验在合作中创编花样跳绳，从而在合作过程中培养了学生的探究学习能力。

2.通过反复尝试各种方式的跳绳，发展学生的耐力素质、协调性和节奏感，增强学生的心肺功能，促进身体正常的生长发育。

3.通过小组合作创编和“竹竿舞”的练习，发展同伴间的友好合作与交往能力，体验少数民族体育文化，拓展学生的思维，增强学生的学习兴趣。

四、教学内容

1.花样跳绳 2.“竹竿舞”

五、教学重、难点

重点：掌握和控制合作摇绳的技巧。

难点：在协作摇绳、跳绳中的配合

六、教与学的方法

在教学中，教师给学生一个问题，让他们去实践体验、去思考、去探究、合作与交往。给学生一个空间，让他们去施展；给学生一个目标，让他们去追求。教师由管理者转为参与者，由控制者转为帮助者，由主导者转为引导者。让学生在教师设置的各种问题中，不知不觉地接受新动作，主动掌握花样跳绳的技术。

七、教学特色

一条绳子,可以一个人练习,也可以两人、三人……，让学生在合作尝试的过程中，学生不知不觉的把自己练得“筋疲力尽”，但这正是独生子女身体生长发育的需求，更是这一代少儿身体素质发展的需要。

教学内容

教学目标

1、花样跳短绳 2、“竹竿舞”

1.在掌握个人跳绳基本技能的基础上，让学生体验在合作中创编花样跳绳，从而在合作过程中培养了学生的探究学习能力。

2.通过反复尝试各种方式的跳绳，发展学生的耐力素质、协调性和节奏感，增强学生的心肺功能，促进身体正常的生长发育。

3.通过小组合作创编和“竹竿舞”的练习，发展同伴间的友好合作与交往能力，体验少数民族体育文化，拓展学生的思维，增强学生的学习兴趣。

课的部分

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

组织形式

时间

1、双手举绳跑步进场

精神饱满

1、整队，问好。

使学生能充分活动身体各个部位，培养学生的节奏感，让学生在欢快的气散点

××××

××××

××××

××××

要求：精力集中

精神饱满

积极参与

注意安全

1分钟

2分钟

5分钟

2、整队，报告人数，师生问好！

开

始

部

分

准

备

部

分

3、检查着装，宣布课的内容、

目标及要求！

1、教师领学生做准备活2、模仿操

动

4绳操

氛中进行练习，为下面的学习作好准备

基

15分钟

本

部

分

1单人跳绳（单脚跳、双1教师引导学生进1学生随着音乐让学生通过行单人花样跳绳自的节奏进行一独立与合作创练习

分钟的双脚跳创编进行探绳练习

2学生展示个人自创花样跳绳

（看谁花样

多）。

究活动，充分发展学生的

× × × ×

× × × ×

× × × ×

× × × ×

△

脚跳、正反摇跳、正摇编花跳……）

2.合作跳绳练习（带人跳绳、两人跳双绳、一人跳一人辅绳、双人摇绳跳……）

观察力、思维

力、想象力和创造力，促进他们从“要我学”变成“我要学”，提高听从指挥

注意安全

2教师语言激励、引3学生自由组合导学生进入合作跳进行自主合作绳的创编。

创编学习

学生的学习3教师观察、辅导、4小组向同伴展热情，在轻松

参与

4教师引导展示的小组说说自己的合作创编过程

示创编的练习愉快的学习花样：看哪组花气氛中培养样即新颖又跳合作交往能得持

力,增强心肺功能,发展耐力、协调等素质。

基

本

部

分

3“竹竿舞”

1教师引导、参与学练习竹竿舞的让学生在舞生利用手中的绳子一起跳“竹竿舞

2教师讲解示范竹竿打竿节奏和舞动中共同配步：两人一组，合，体验少数将两根绳子平民族体育文13分钟

舞基本动作要领。

行摆放在地化，提高身体上，跟教师模的灵敏性、协仿练习打竿和调性和节奏步伐。（学生感

边练习边喊节

奏：开合开合开开合合

3.把学生分成两大组，一组“打竿”，一组跳“竹竿舞”。

4.两组交换跳。）

1、放松操

结

束

部

分

场地

器材

2、小结

3、收拾器材

4、师生道再见！

1、与学生一起进行放松。

练习。

1、与教师一起进稳定情绪

2、收拾器材、再见

行放松。

2、对自己的评价。

3、收拾器材、再见

散点

××××

××××

××××

××××

4分钟

1.篮球场一块1.篮球场一块 2.各绳子40根 3.录音机：1台

预计密度：40%--45%

运动

负荷

1401201008060402000510152025303540

课后

本堂课在教学中，教师给学生一个问题，让他们去实践体验、去思考、去探究、合作与交往。给反思

学生一个空间，让他们去施展；给学生一个目标，让他们去追求。教师由管理者转为参与者，由控制

者转为帮助者，由主导者转为引导者。让学生在教师设置的各种问题中，不知不觉地接受新动作，主动掌握花样跳绳的技术。80﹪的学生也基本掌握了竹竿舞的动作技巧。