2.色彩的冷暖教学设计及说课稿

色彩的冷暖

教学目标：1. 认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识。体验色彩给人的不同感受。

2. 让学生在欣赏体会学习的基础上，认识冷暖色，能用冷暖色进行简单绘画练习。

3. 激发学生热爱美术学习兴趣。培养学生对色彩的热爱、对美丽自然热爱的情感。

教学过程：

一、

预设教学路径（预设学生活动）：

激趣导入：

我们生活在五彩缤纷的美丽世界，色彩在我们的生活中无处不在，我们每个人都有自己喜欢的颜色，谁来说说自己喜欢的颜色？为什么喜欢？（在学生回答的同时教师出示色纸为下一步认识色相环作铺垫。

“色彩的联想”。

1、

红、黄、橙使你联想到什么？谁来给它们起一个好听的名字？

师小结：给人带来温暖感觉的颜色，我们就叫它“暖色”。

2、蓝、绿、紫使你联想到什么？

师小结：给人带来凉爽、寒冷的颜色，我们就叫它“冷色”。师小结：不同的色彩会给人不同的感受和联想，今天就让我们一起到色彩的世界来认识色彩的冷暖！（揭示课题）

二、

探究新知：

1、引导学生欣赏自然风光、居室环境

、人物服饰等图片，认识理解冷暖色。

师：请同学们随着照相机的镜头一起来感受生活中的冷暖色吧！

2、请同学谈自己欣赏后的感受

3、游戏：“认识色相环”

师：下面我们来做一个色彩小游戏，比比谁最聪明?请听好：①谁能把黑板上的色纸按照冷暖色分出来？

②谁能有规律地把这些颜色围成一个圆环？

师小结：在这个色相环中最冷的颜色是蓝色，也叫冷色的极色；与之相对的是橙色，它是暖色中的极色。

4、欣赏课本中的绘画作品，分析冷暖色，总结特点。师：谁来说一说这些作品中哪些画面是冷色的，哪些画面是暖色的？同学们可以交流讨论一下。

师小结：画面中以红黄橙为主组成的画面为暖色画，以蓝绿紫为主组成的画面为冷色画。因此说色彩的冷暖是相对的，而不是绝对的。

5、引导学生寻找生活中的“冷暖”

师：生活中有很多现象和景物会给我们带来温暖或寒冷感觉，请同学们联系生活和我们身边事物说一说。

6、启发思路：如果让你来表现一幅冷色或暖色的画面，你打算画哪些内容？

三、绘画引导：

教师向本班同学展示同年级学生本节课的部分优秀作品，并进行评述，生生之间可以讨论，对其进行评价。（学生对其作品会有更深刻的认识）

四、学生实践,教师指导

指导学生用线描或色块作画表现画面。画面造型可以抽象也可以是具体的，来表现一幅冷色或暖色的画。（起铅笔稿）

五、小结：

展评作品，鼓励学生利用课下时间留心观察生活中的冷暖色，感受生活中的美。