第一节 展示运动动作名师教学设计1

——教学设计

学

校：

丰泽区第一中心小学

授课教师：

庄春玲

指导教师：

张梅鸿

黄伟镇

水平二《单脚起跳双脚落地》教学设计

学校:丰泽区第一中心小学 授课教师：庄春玲

指导教师：张梅鸿

黄伟镇

一、指导思想：

本节课秉承“健康第一”的教育指导思想和以学生发展为中心的教育理念，结合本年龄段学生身体、心理的特点，利用情景教学的模式促进学生自助的学习和培养学生终身体育的意识。

二、教材分析：

跳远是人类日常生活中最常见与经常用到的一种人体活动，是学生喜闻乐见的、节奏强、兴趣高的体育形式之一，对增强学生体质、提高学生的体能、运动技巧起到很好的作用。急行跳远是小学水平二跳跃单元的内容之一，因其动作构成较复杂，已成为三年级学生较难掌握的一项技术。单脚起跳双脚落地的跳跃方法是急行跳远最简化的形式，具有简单易学的特点，可以让学生体验跳跃时的身体动作感受，培养身体的正确姿势，提高观察力和时空感，因而成为三年级跳远教学中不可缺少的铺垫和前奏。

三、学情分析

小学三年级学生感知觉的无意性和情绪性比较明显，身体练习时容易被新颖的内容所吸引，活泼好动，想象力丰富，跳跃是他们的特别喜爱的体育活动之一。本课选用单脚起跳双脚落地的跳跃动作为主教材，为了激发学生的学习兴趣，采用主题式的情境教学，地震演练的练习和游戏，让学生体会战士的勇敢和团结拼搏精神，体验集体活动的乐趣，激励学生积极参与到体育活动中来。

四、根据教材特点和学生学习能力及年龄特点，制定以下三个教学目标：

1、认知与技能目标：通过教学活动，使学生了解单脚起跳双脚落地跳跃动作的动作要领及锻炼价值；初步掌握急行跳远中起跳和落地的动作技术。

2、体能与健康目标：使学生的力量、灵敏等身体素质得到锻炼，增强下肢力量，发展跳跃能力及身体协调性。

3、情感目标：通过跳跃练习及游戏，让学生体验跳跃活动的乐趣，激发学生的学习兴趣，培养学生勇敢、不怕困难的意志以及团结协作的良好品质，对自己充满信心。

四、教学程序

（一）开始热身部分

运用情境教学法，播放咕力咕力动画-地震逃生练习的音频，导入主题情境，

通过慢跑中遇到地震，快速撤离到安全区，学习地震自救操（热身操）。学生一方面充分活动了身体，一方面在心理上渐入预设情境。

（二）学习提高部分

教师引导学生积极参与体育锻炼，学会一身本领，长大参与抢险救灾。首先复习单脚起跳，学生体验蹬伸用力起跳快，摆臂摆腿配合。接着学习单脚起跳双脚落地，通过“跳上渡船”的情境，设疑：“怎样才能跳上去？”及“船不停摇晃，怎样才能站稳，不掉下河？”引导学生领会单脚用力蹬地和双脚同时轻巧落地的动作要领。通过“跳过障碍物”的情境，设疑“怎样跳才能不碰到它？”引导学生领会腾空收腿的动作要领。练习过程中，从助走到助跑，由近到远，由低到高，学生可根据自己的水平循序渐进，使每个学生都能享受练习的乐趣，体验成功的快乐。最后，通过传递爱心送温暖的游戏比赛，培养学生的高尚情操。

（三）整理恢复部分

1、师生听音乐《手拉手,地球村》，共同进行放松活动。

2、学生畅谈本节课的学习感受，教师总结，表扬优点，提出不足，鼓励学生继续努力。

五、教学效果预计

1、预计85%以上的学生能初步掌握本课所学动作技术；

2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率160次/分左右，平均心率120次/分左右，练习密度为40%左右。

六、教学中可能出现的问题及解决预防方法

1、在练习过程中，学生起跳落垫后体操垫可能发生移位，因此练习前要向学生明确规定：体操垫若移位，必须将其摆正后离开。

2、游戏过程中，学生为了赶速度，跳跃动作容易走样，单跳双落的跳跃动作可能变为跨越，或者跳过去后顾不上站稳就急着往前冲，影响动作的完成质量。因此游戏中将沙包放在体操垫上，要求学生落垫后要拿到沙包再继续前进，这样学生就必须控制自己的速度，起跳后落稳蹲下拿沙包，预防过分前冲导致的动作变形。

七、场地器材的布置回收

本次课需要的场地器材：4张大体操垫、课前布置整理场地，课后及时收回器材。

水平二《单脚起跳双脚落地》课时计划

教师：庄春玲

班级：三年二班

人数：40人课次：第二课时

时间：2017。12。20

重点：蹬地有力，落地轻巧。

教学内容

1、单脚起跳双脚落地

难点：动作协调连贯。

1、认知与技能目标：通过教学活动，使学生了解单脚起跳双脚落地跳跃动作的动作要领及锻炼价值；初步掌握急行跳远中起跳和落地的动作技术。

教学

目标

2、体能与健康目标：使学生的力量、灵敏等身体素质得到锻炼，增强下肢力量，发展跳跃能力及身体协调性。

3、情感目标：通过跳跃练习及游戏，让学生体验跳跃活动的乐趣，激发学生的学习兴趣，培养学生勇敢、不怕困难的意志以及团结协作的良好品质，对自己充满信心。

课的结构

教学内容

一、课堂常规

教学活动方式与组织措施

次数、时间、强度

准

备

部

分

1、体育委员整队，向教师报告，师生问好，

二、播放咕力咕力动画-地震安排见习生。

逃生练习的音频

2、教师导入（教学内容、教学目标、教学

三、慢跑（地震警报快速避险）

要求、设置情境）。

四、地震自救操

3、组织队形如图1：

××××××××××

××××××××××

××××××××××

××××××××××

图1

4、慢跑（地震警报快速避险）

5、教师带领学生做操，队形如图2：

6-7分钟

×

×

×

× ×→海绵垫

× ×

×

×

×

图2

学习要求：

1、动作到位、有力。

2、迅速逃生，安全有序。

一、复习单脚起跳

1、原地单脚起跳练习。

要领：两脚前后站立，摆动腿在前稍屈膝，起跳腿在后，身体重心落在前脚上。

2、连续的腾空步动作练习。要领：助跑一至三步，起跳后完成腾空步动作，下落时以摆动腿落地。

二、学习单脚起跳双脚落地

1、上一步单脚起跳双脚落地基本

部分

（跳上渡船）

要领：上一步单脚起跳，双脚并腿同时轻巧落地，屈膝缓冲。

2、跑几步单脚起跳双脚落地（跳上渡船）

要领：跑几步起跳腿用力蹬地起跳，双脚同时轻巧落垫，屈膝缓冲。

3、跑几步单跳双落过障碍（腾空、并腿跳过小栏架）

要领：跑几步起跳腿用力蹬地后腾空，两腿迅速并腿向上收，大腿尽量贴近胸部，越过垫后双脚同时落地，屈膝缓冲。

一、组织教学：

1、教师讲解动作方法和要求。

2、学生进行原地单脚起跳练习。

3、学生进行连续的腾空步动作练习。

3、教师巡视，与学生互动，进行纠错。

4、教师口哨叫停练习，请几名学生展示自己，同学评价，老师点评。

5、让学生用同学展示的动作结合自己的理解再次练习。

6、教师巡视，个别指导。

7、组织队形如图1。

8、要求：

6-7分钟

（1）蹬伸用力起跳快，摆臂摆腿配合快。

（2）注意安全。

二、组织教学：

1、教师导入情境，讲解并示范上一步单脚

起跳双脚落地动作要领。

重点：单脚起跳，双脚同时轻巧落地。

难点：上下肢协调配合动作连贯。

2、学生练习与教师辅导。

（1）通过情景设疑，引导学生双脚要同时

轻巧落垫，屈膝站稳。

10-12分钟

（2）学生动作较熟练后，要求加快助走速

度，逐渐过渡到助跑。

（3）教师巡视指导，提示动作要领，进行

个别辅导。

（4）请学生展示，集体评价与讨论。

3、讲解并示范跑几步单脚起跳双脚落地动

作要领。

重点：蹬地有力，落地轻巧。

难点：动作协调连贯。

4、学生练习与教师辅导。

（1）引导学生双脚要同时轻巧落垫，屈膝站稳。

（2）学生动作较熟练后，要求加快助跑速度。

三、游戏：传递爱心送温暖

方法：学生穿上棉袄，各组排头听教师发令后，从起跑线出发，用单脚起跳双脚落地的方法跳上渡船，下渡船快速的跑到灾区，把棉袄送给灾区小朋友，再返回，与下一位同学击掌接力，依次进行，看哪组完成得又快又好为胜组。

（3）教师巡视指导，提示动作要领，进行个别辅导。

5、在离垫1m处设置踏跳区，起跳时不能踩线，离垫40cm处放置小栏架，学生跑几步单跳双落过障碍（跳过小栏架），起跳时不能踩线。

双脚同时轻巧落垫。

难点：动作协调连贯，充分跳起。

6、组织队形如图3：

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

图3

8、要求：

（1）蹬伸用力起跳快，双脚同时轻巧落地。

（2）注意安全。

三、组织教学：

1、教师导入游戏情境，学生按照教师要求布置游戏场景，教师提供适当帮助。

2、教师讲解游戏方法和规则。

3、学生遵守规则完成游戏。

规则：（1）单跳双落过障碍；

（2）碰到障碍需扶好；

（3）拍手交接。

4、学生进行游戏比赛。

5、组织队形如图3。

6、要求：

（1）注意力集中；

（2）遵守游戏规则，注意安全；

（3）相互鼓励，相互加油。

5、比赛结束教师点评。

10分钟

重点：单脚用力蹬地，双脚收腿越过栏架，

一、放松身心 二、课后小结

1、引导学生小结本课学习收获与不足。

结束

部分

2、引导学生自我评价与相互评价。

4、教师提出今后改进和努力的方向。

5、师生道别，布置好收拾器材。

场地

器材

组织教学：

2、组织队形如图1。

3、成集合队形，学生自评、互评，教师总结，布置课外作业。

4、师生道别，收拾器材。

4分钟

放松操《手拉手,地球村》

1、教师带领学生一起进行放松活动。

4张大体操垫、4个小栏架。

预计

运动

练习密度：40%左右

平均心率：120次/分左右

负荷

最高心率：155次/分左右

本课教学内容是单脚起跳双脚落地，是小学水平二(三年级)体育课学习的重要内容。本课的教学设计主要想体现以学生发展为中心的教育理念，结合本年龄段学生身体、心理的特点，利用情景教学的模式促进学生自助的学习和培养学生终身体育的意识。下面就谈谈本人上完课后的反思：

一、在教学过程中的亮点主要表现在：

1、在课的开始部分运用地震演练情境教学法，播放咕力咕力动画-地震逃生练习的音频，导入主题情境，通过慢跑中遇到地震，快速撤离到安全区，学习地震自救操（热身操）。学生一方面充分活动了身体，一方面在心理上渐入预设情境。提高学生的注意力，激发孩子们的学习兴趣。

课后反思

2、在学习单脚起跳双脚落地时，教师巧用方法，实用高效，层层递进。课的高潮部分，通过语言的精彩描绘、设计了一个富有意义的传递爱心送温暖情境游戏，调动学生主动参与游戏的积极性，并寓思想品德教育于游戏之中，最终有效地达成了学习目标。情境的设计，通过跳上渡船引导学生单脚起跳双脚落地。

整个教学过程衔接很好。

二、在实施过程中的不足之处：

1、在课堂上，应再多加强师生的互动，学生的互评，学生对教师的评价等；

2、老师在激励学生的语言上可以更丰富些，增加学生之间互动的机会；课上有几个学生落地（可能胖点）时并非双脚落地，可以实行区别对待，将类似学生集中一组进行练习。