3.发展前滚翻能力的练习与游戏教案公开课一等奖

水平二（四年级）前滚翻教学设计

滁州市第一小学

胡亮

一、指导思想

本课依据体育课程标准，在设计教学过程中，坚持以“健康第一”为指导思想，在学生积极、主动参与运动的基础上，充分调动学生学习的积极性，培养学生良好的体育意识。以学生身心发展为中心，让每个学生在学习中体会到“我参与、我运动、我快乐、我成功”的愉悦感受。并在教学中为学生创造自主学习条件，给学生表现和展示的机会，同时还在展示成果时教育学生学会欣赏他人、尊重他人。培养学生乐于与他人合作、取长补短、共同进步的合作精神。

二、教材分析

前滚翻是小学体育教学中的一项重要内容，是小学生非常喜欢的体育项目之一，是一种垫上运动。它是技巧的基础动作，也是一种自我保护的方法。技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。前滚翻做起来灵活、轻巧、连贯，符合小学生的身心特点，易于教学，锻炼身体的价值比较高，学生也乐于学。学好它有助于提高学生的柔韧性、协调性、灵活性。对于培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质具有促进作用。

三、学情分析

四年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，有一定的自学能力，模仿和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。

四、

教学目标：

根据教材编写要求和学生心理、生理特点我确定为以下四个目标：

1.认知目标：使学生了解前滚翻时必须团身紧的技术要点，并使学生了解如何利用前滚翻技术保护自己。

2.技能目标：通过练习使85%－90%的学生掌握前滚翻的正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。

3.情感目标：通过学习，能够认识自己身体素质上的不足，培养同学互相帮助情感，感受课堂中的挑战与喜悦，喜欢体育爱上体育课。

4、社会适应：通过本次课的学习，培养学生克服困难，勇于挑战自我的信心，学会尊重并听取别人意见，互帮互学，形成良好的合作精神。

五、教学的重点与难点：

重点：蹬腿低头团身紧抱膝

难点：团身紧，方向正，滚动圆滑。动作连贯、协调。

六、教学方法

1、本次教学是第二次课，

以因材施教为原则，从易到难，由简到繁循序渐进，发挥学生的积极性和主

动性。

2、

通过分解练习，完整练习，使学生逐步学习动作。

3、

通过小组自主、合作、探究式学习让学生在学习过程中感受到快乐，获得自信。

4、

教师巡回指导，个别纠正，发挥体育尖子生的带头作用配合老师教学，体现学生的主体性。

七、教学过程

1、激发兴趣，活跃氛围

2、自主学习，人人参与

3、齐心协力，共同进步

4、展示空间，亮我风采

5、快乐体育，放松身心

八、根据教材的难度和四年级学生的生理、教学。

其中: 第一课次:各种姿势滚动

第二课次:新授前滚翻

第三课次:复习前滚翻

第四课次:考核:前滚翻。

心理特点, 我们把

“前滚翻” 这个单元分成四个课时进行

任教年级：四年级 执教：胡亮 单位：滁州市第一小学

学习目标

1.认知目标：使学生了解前滚翻时必须团身紧的技术要点，并使学生了解如何利用前滚翻技术保护自己。

2.技能目标：通过练习使85%－90%的学生掌握前滚翻的正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。

3.情感目标：通过学习，能够认识自己身体素质上的不足，培养同学互相帮助情感，感受课堂中的挑战与喜悦，喜欢体育爱上体育课。

4、社会适应：通过本次课的学习，培养学生克服困难，勇于挑战自我的信心，学会尊重并听取别人意见，互帮互学，形成良好的合作精神。

学习内容

1、前滚翻

2、障碍接力

教学重点

蹬腿，低头，团身，紧抱膝

教学难点

蹬腿，提臀，低头，后脑勺着垫，团身紧；二手把正方向；滚动似圆球；动作连贯协调。

课的结构

教学内容

教学过程与方法

教学步骤

组织与要求

1.

四列横队集合：（图1）

时间

1分钟

1分钟

次

数

1

1

1

强度

小

小

1.课堂常规

2.宣布课的内容、要求。

1.师生问好，教师检查服装，安排见习生。

2．宣布本课的主要内容以及上课要求。

××××××××××××××

××××××××××××××

▽

3、队列练习：

立正、稍息等口令

4．热身活动

（1）. “找朋友”游戏

（2）徒手操（4

要求：队伍整齐、精神饱满、口令1师发出立正、稍息、清晰。

队行变换等口令。

2生注意力集中，听口令，迅速做动作

3教师及时进行评价

1.讲解

“找朋友”游戏方法，。

2学生认真听讲，注意力集中

1.师生互动，学生注意力要高度集中。

1学生成四列横队站2分钟

立

×8拍）

头部运动

振臂运动

扩胸运动

体转运动

体侧运动

体前屈运动

正侧压腿

2.师生同做徒手操

3.教师提示各节动作，并简单示范

4.教师及时进行评价

2.请四个小组到指定的体操垫旁站好，二人一体操垫。（图1）

3分钟

1

2

中

中

× ×

×

× ×

× × ×

×

×

3分钟

5.“小皮球跳、

跳、跳”

× × ×

×

×

方法：下蹲双手1．讲解动作方法及抱膝低头教师练习要求，并示范一× × ×

×

×

口令小皮球时

次

原地蹲跳。

2．教师口令：小皮要求：学生跟上节奏

球。

1．认真听讲，明确要求。

2．集体练习。

基本部分

一．前滚翻

1、要领：蹲撑、低头，蹬地、团身1二人一小组，一学习1、学生四列横队，2任务单藏在折叠的垫人一垫子，站在垫子后

子里，找出自学。

△

△

△

△ △ △

8分钟

2、一人练习，另一人进行保护，帮助完成动作

1、进行分组练习，分工合作

组织：同上图。

10次

中

2自学结果指导老师△

△

△

△ △ △

向前滚动后抱膝。

做，讲评。

2、保护与帮助：单腿跪垫侧，一手3、叫个别学生指导学

压后脑、一手推大生。教师点评，并示范

腿后侧，帮助滚讲解动作要领。

△ △ △

△

△

△

翻，必要时再托腰4、组织学生2人一组背

进行相互指导前滚翻△ △ △

△

△

△

二、拓展学练：前滚翻抱膝起立

练习。

4、教师巡回、指导、纠错

1、要领：向前滚

翻团身抱膝起立，

连贯完成。

2、重点：团身抱

膝

3、难点：动作连

贯、协调

要求：方向要正，滚

12分钟

10次

1次

中

中

高

1、组织学生尝试练习

动圆滑，全身配合协调。

2、教师示范讲解前滚2、学生一人练习，一翻起立的完整动作

人保护。

3、组织进行学生练习。

保护与帮助：一学生单4、组织纠错学习

膝跪坐在垫子左侧，对5、针对问题，强调重前滚翻的学生进行保难点。

护与帮助

6、引导学生发现问题，3、学生尽情展示自我互相给予评价。

学习成果

7、教师巡回、辅导，组织：(4组)

纠正错误动作

四路纵队

8、教师时刻观察学生

的安全

9、及时进行评价

10、技能展示

▽ ▽ ▽ ▽

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▽ ▽ ▽ ▽

▽ ▽ ▽ ▽

▽ ▽ ▽ ▽

学生分成人数相

等的4队，分别成

三．游戏：障碍接力赛

游戏方法：

一路纵队站于起

跑线后。游戏开始

后，每队第一项：

前滚翻；第二项：

连续跨过三块小垫子；第三项绕过1、组织学生摆设4个标志物，冲刺快速障碍物。

返回，依次进行，2、教师讲解示范障碍以组内最后一人接力游戏的方法，规先完成队为胜

则。

3、组织学生分4小组游戏比赛

4、组织进行分组比赛。

5、宣布比赛名次。

6、教师现场指导

要求：

5分钟

结束部分

1、集合

2、放松运动

激情参与

愉快游戏

团结合作

获取胜利

高

1、教师组织学生按体组织：

操队形集合

▽ ▽ ▽ ▽

▽ ▽ ▽ ▽

▽ ▽ ▽ ▽

5分钟

1

小

3、小结本节课所2、教师学生一起做放学内容，对学生进松运动

行评价

3、归还器材

4、师生再见

3提问与点评，并评价

▽ ▽ ▽ ▽

4、组织学生归还器材，▽ ▽ ▽ ▽

提出课后要求与学生交流

5、师生再见

▽ ▽ ▽ ▽

▲

要求：学生积极做放松练习。

练习密度

负荷预计

平均心率

场地器材

体操垫二人一垫

练习密度在40%左右

这次上的是四年级的前滚翻内容，在这节课中，我主要是利用学生在课堂上的主体性，发挥学生的主体地位，让学生以小老师的形式来教授老师学习怎样前滚翻。

四年级的学生具有一定的观察能力和发现问题的能力，所以在课中，我积极培养学生的这些能力，设计了一份学***均心率105－120次/分

保护与帮助：单腿跪垫侧，一手压后脑、一手推大腿后侧，帮助滚翻，必安全保障

要时再托腰背

课后反思

翻的纸质秘籍，秘籍中包括前滚翻的示例图，以及口诀“一蹲二撑三低头，团身滚动像皮球”，保护与帮助的示例图等，课上通过我的引导，带领学生一步步找到学习前滚翻的方法，以及保护与帮助时的注意事项，通过纸质秘籍的学习，让学生们能够图文并茂的感受前滚翻的动作要领，让学生牢记在心中，并且学习兴趣极浓。

在学习时，我采用分组练习，两个学生一组，练习密度就比较大，学生练习的机会也就更多了，能够让学生充分的得到练习，在几轮练习后，我让学生上来展示，

并用鼓励的方式来充分调动学生的学习兴趣，满足学生主动表现的欲望，使学生在其他同学观看的情况下重视自己动作的正确性，积极的纠正自己的错误，其他同学在观看别人动作时，也可以及时发现自身的问题，并加以改正。

游戏部分通过前滚翻及跨越的练习，不但提高了学生的学习积极性，更体现了团队精神，发挥集体的力量，团结合作。

学生游戏和放松时有点匆忙，关键在布置器材是耽误了时间，自己考虑的不够细。

总而言之，这节课学生学习兴趣极浓，动作要领掌握到位，达到了极高的练习密度。

指导老师点评：

本次课胡亮老师所执教的是水平二阶段四年级《前滚翻》一课内容。本节课依据《新课程标准》的基本理念，贯彻落实“健康第一”的教学思想，采用灵活多样合理有效的教学方法，激发学生的运动兴趣，营造了和谐，互动，探究，创新的良好学习情景和氛围。

本节课开始部分以游戏

“找朋友”来热身，通过游戏既得到了热身，又激发了学生运动兴趣。练习中集中体现了“以学生为主体，以思维为主线”的原则，以纸质“秘诀”为导线，引导学生自主探究学***限度地调度学生的积极性，不断变换学习方法加强学生团结协作能力，反复练习后进行的前滚翻加跨越障碍跑的接力游戏最为亮点，通过游戏，及巩固了本课的教学内容，又增添了了学生的学习主动性，同时也发展了学生的团队合作意识，以及勇于拼搏的精神。

整个教学过程中，胡亮老师很好的运用了启发性，尝试性教学方法，小组合作，小组讨论交流，比赛法，鼓励法。一方面，有效地提高了课堂的练习密度，另一方面，同时激发了学生的运动兴趣和参与热情，培养了自主学习，竞争意识，团结合作，互相帮助的团队精神，使勇敢顽强的意志品质得到发展。