大家一起跳起来ppt配套的板书设计及意图

《大家一起跳起来》唱歌课

教材分析：

这是一首具有圆舞曲风格的德国儿童歌曲，歌曲为3/4拍，大调式，一段体结构。

全曲由4个乐句构成，带有反复记号。每个乐句4小节，第一、三乐句和第二、四乐句相似。第一、三乐句的第1个小节旋律不同，其他3小节旋律相同；第二、四乐句只有最后1小节的节奏略有变化。整首歌曲旋律重复较多，交错进行，跳跃的进行突出了歌曲欢快、活泼、热烈的情绪。歌曲中出现的重音记号更加强调了三拍子的强弱规律，突出了歌曲的韵律感。

这首歌曲的歌词简单的重复，表达了孩子们一起跳舞的高兴心情。歌词为六句体结构，都归韵在“ai”，只有第三乐句归韵不同，归韵在“an”上。

教学目标：

1.学会演唱《大家一起跳起来》这首歌。

2.了解并掌握3/4拍的意义及强弱规律、段落反复记号、重音记号、自由延长记号。

3.能在教师的指导下跳集体舞。

教学重难点：

1.激励学生积极参与音乐活动，学会《大家一起跳起来》这首歌。

2.掌握三拍子舞曲的强弱规律，随乐集体律动。

3.认识和掌握3/4拍的意义及强弱规律、段落反复记号、重音记

号、自由延长记号。

教具准备：课件、钢琴、铃鼓、串铃

教学时间：一课时

课前活动：

孩子们，我们来做个小游戏吧。你们玩过“123木头人”的游戏吗？

没玩过也没关系，请听游戏规则：每当老师喊“123木头人”的时候，你们就保持上一个动作不动，每当老师拍手你们就端端正正地坐好，我看你们谁是最美的木头人！

教学过程：

师生问好

一、导入

1.孩子们，先跟老师做一个模仿游戏，全体起立（师手拿铃鼓敲，脚步放慢）。

跟着美妙的音乐再来一次（律动）（放《大家一起跳起来伴奏》）。

师：请有铃鼓的孩子把铃鼓放在身边，不要让它随意的就跳起来哟。

2.

师：在律动的时候老师的脚步在轻重上有什么变化没有？（引出3/4拍）

（1）、课件出示3/4拍及强弱规律。

（2）、现在我们把左手举起来，手心当鼓面，手腕当鼓边，打出三拍子的强弱规律。（师做示范，生学）。

（3）、用双手击打凳子表示强拍，拍腿表示弱拍。（师示范，生学）。

（4）、三拍子也可以用画三角的形式来表现，今天我们来比一比，谁是最佳小小指挥家，请你们伸出手，像老师这样画三角，跟着音乐来试一试。

二、学习歌曲

1、提出问题：

孩子们真棒!不愧为小小指挥家！看你们表现这么棒，老师忍不住想高歌一曲，表达我此时愉快的心情。老师在演唱的时候，请孩子们思考：歌曲的速度、情绪怎么样？（PPT出示）

2、范唱歌曲《大家一起跳起来》

3、黑板出示，板书课题。

4、大屏幕出示乐谱，师弹琴（单音），生用“la”哼唱旋律，提醒坐姿、调整呼吸，轻声、高位的歌唱。

5、这首歌由几个乐句构成？哪两个乐句是重复了一遍的？

6、请生按节奏读歌词。抽小组读歌词，师发现问题，示范读节奏，让生自己找不同。

7、解决重点知识

（1）、反复记号

孩子们看一下这是什么音乐记号？（课件出示：反复记号）

生：... 师：它表示什么？

生：它表示要把记号内的部分反复演唱一次。

师：我们把歌词加进去，跟着琴声试唱一遍歌曲，注意你们的表情哦！

（2）、四分休止符的唱法

孩子们我们来看一下最后一个乐句的最后一个小节的旋律，有一个四分休止符。它表示要停一拍。那这个“来”字应该唱几拍呀？

生：2拍。

师：我们把休止的这一拍用来换气，看，老师是怎么做的。

师：大家把右手举起来，划着拍子，把这一句唱一遍。（师做纠正）

师：有没有哪位小朋友打着拍子唱这一句呀？大胆一点。其他小朋友认真听，作评价。（师做总结归纳）

师：让我们一起跟着琴声来唱一下这一句。

（3）、延长记号

孩子们看一下这一句还有个音乐记号，你认识它吗？

生：认识，它是“自由延长记号”表示：

师：听，老师是怎么唱这一句的，注意看老师的手势。

师：现在，孩子们跟着老师的手势来唱一遍这一句。

师：孩子们唱的非常棒，现在老师分组，这组孩子们唱第一遍的3、4乐句，第一遍的时候“来”字长两拍，然后马上换气；这组孩子唱第二遍的3、4乐句，第二遍的时候“来”字根据老师的手势来延长。

师：孩子们配合得非常棒，给自己鼓掌吧！

师：交换演唱一遍。

师：孩子们表现真棒！来，我们完整的演唱一遍这首歌曲吧！

（4）、重音记号的处理。

师：老师第3乐句有两种不同的唱法，听，哪一种好一点？

师范唱，生选择，引出重音记号（课件出示）。

师：重音记号出现在哪个字的上面，我们就把这个字唱得稍微重一点。

一起来唱一下这一句吧。

师：孩子们唱的非常棒，现在我们跟着音乐一起来一遍吧（老师用串铃伴奏）

8、师生接龙唱等多种形式热烈地演唱。师指挥。

三、拓展创造与表现：

孩子们，像这样的三拍子歌曲还有很多，国外宫廷里的叔叔阿姨们正在优雅地跳着舞呢！（放小步舞曲片段）（生律动）

师：想不想跳舞？有这样几种舞蹈动作，（课件出示舞蹈动作图片）我们来选择一个你喜欢的动作，还可以再加上自己的创编，以小组为单位，一起跳起来吧。（两分钟）

师放范唱，全班齐跳。

师：老师迫不及待地想和你们一起跳起来。我邀请第一组的小朋友和老师一起跳舞，有铃鼓和手串铃的孩子为我们伴奏并唱歌，其他孩子用拍击凳子的方法为我们打拍子并歌唱。

（请演唱的孩子从整齐度、表情、动作三个方面对跳舞的孩子进行评价。）

有时间的话，再请一、两个小组展示，其他小组用同样的方法伴奏并有感情地演唱。

四、课堂小结：

孩子们，这节课你学到了什么？

师归纳总结:

1、学会了歌曲《大家一起跳起来》。

2、学会了三拍子的强弱规律。

3、学会了重音记号，延长音记号，段落反复记号。

4、学会了这首歌的舞蹈。在舞蹈中，我们还学会了团结协作，希望你们以后无论是在生活中还是学习中都要相亲相爱，团结合作。