演唱 两只小象课堂实录【3】

歌曲《两只小象》

教案

韩莉

教学目标: 1、学唱歌曲《两只小象》通过律动、乐器伴奏以及歌曲的学习感受三拍子节奏特点。

2、认识并掌握歌曲中的四分休止符“0”

3、能够在表演活动中用肢体动作来表现小象的神态，鼓励学生积极参与歌词编创活动。

教学重点:掌握歌曲的节奏，学会正确有感情地演唱歌曲，并积极参与表演。

教学难点:休止符的用法，打击乐伴奏及歌词编创。

教学准备：手风琴、课件、打击乐器:三角铁、铃鼓

教学过程：

一、组织教学：

1、师生唱问好歌

2、律动《走路歌》

二、创设情景，谜语激趣。

师：现在老师请同学们猜个谜语，看看谁猜的又快又对？

1、PPT出示谜语：鼻子像钩子，耳朵像扇子，尾巴像绳子，大腿像柱子。猜猜是什么？（学生回答：大象）

师：噢！是象，象有大象小象。小朋友对象了解有多少呢？谁来说说。（学生说并模仿）

师：请小朋友们看大屏，我们一起了解一下象。

2、播放课件出示大象图片。

师：象是很温顺的动物，也是我们人类的好朋友，所以人们也愿意把自己美好的时刻与象一起分享。

师：有心的作曲家专门创编了表现大象和小象的音乐，现在，我播放这两段音乐，请小朋友们竖起耳朵仔细听，哪段音乐表现的是大象？哪段音乐表现的是小象？为什么？（学生回答）

3、播放《大象》与《小象》的音乐片段

学生听辨并回答问题

三、练习三拍子节奏。

师：大象妈妈老了，走路缓慢，我们用这个节奏来表示“X”

板书大象：X

X

X

|

X

X

0

||

师：小象活泼可爱，连跑带走，我们用这个节奏来表示“XX”

板书：小象3/4 x x x x | x x x 0 ||

1.教师打节奏，学生初步感受三拍子节奏。

2.学生随教师一起练习三拍子节奏。

四、视听结合，学唱歌曲。

师：你们喜欢长鼻子的小象吗？（喜欢）瞧！它们唱着歌朝我们走来了。注意听歌曲里唱的是几只小象？它们在干什么？（课件播放）

1.第一次聆听，感知歌曲内容。

师：告诉老师歌曲里面唱到了几只小象？在干什么？（生答，师板书）

小结：原来是两只小象一起散步到了小河边，看见清清的河水它们高兴极了，便唱起了歌跳起了舞。

师：你们喜欢小象的歌吗？（喜欢）那么，我们今天就来学唱《两只小象》。（学生齐读课题）

2、第二次聆听，边打节奏，边轻声跟唱。

师：小象之间打招呼的方式也是很特别的，让我们仔细听听看看找一下答案。小象是通过怎样的方式来打招呼的？

师：回答的真好，那你能模仿一下吗？

3、（课件出示歌词）学生打节奏朗读歌词。

师：小象走路和唱歌都是很有节奏的，下面请跟着老师有节奏的朗读一下歌词。

师：歌词里面出现最多的是哪个词？（生：）那就请小朋友们跟着老师的琴声用“luo”模唱旋律。

4、教师弹琴，学生模唱旋律两遍。

师：请小朋友们填上歌词唱一唱，注意衬词的空拍，衬词表现出小象很高兴的心情，歌曲中加上吆罗罗这首歌就变得更有意思更加活泼了。

5、教师弹琴，学生随琴声唱歌词。

师：这么有意思的歌，老师也想和你们一起唱一唱，我唱前句，你们唱后句的哟啰啰

6、师生接唱歌曲，提示注意唱准休止符。

五、团结协作表现歌曲。

师：你们学的真快，请你和同桌一起合作，想想怎么样为歌曲配上简单的动作，来表现两只小象开心玩耍的情景？

1.请一位同学与老师合作表演一下这首歌曲。

2.同桌讨论动作，进行表演唱。

3.集体表演唱。

师：同学们唱演的这么好，小象特别开心，瞧！老师带来了乐器宝宝，如果你们能用乐器为歌曲加上伴奏，小象会更加开心的，我们一起合作吧。

4.师生选择乐器一起伴奏表演唱。

师：小朋友的歌声如此动听，不知不觉吸引来了这么多小动物，它们可想被你们编进歌曲里唱一唱呢！你们可不能令它们失望哦！

六、编创歌词

1、课件出示小动物图片

2、教师师范编创歌词

3、小组讨论编创歌词并表演唱

4、师生共同评价

七、课堂小结

（课件出示动物图片）

师：瞧！动物园的小动物们个个都可爱友好，它们都是我们人类的好朋友，我们要爱护它们，更要像小动物们一样，团结友爱、互相帮助，做一个懂礼貌的好孩子。（下课，师生唱《再见歌》）