1.春天来了优秀教学设计说课稿

【春天里的自然】教学设计

一、教学目标：

1、情感与态度：通过寻找春天，充分感受春天的美，感受大自然的勃勃生机。培养学生热爱春天，热爱大自然的情感。

2、行为与习惯：培养学生观察大自然，探究大自然的习惯。

3、知识与技能：通过不同的观察途径了解春天的不同景象，初步发现春天的特征,探究春天大自然（动植物）的各种变化。

二、教学重点：充分感受春天的美，感受大自然的勃勃生机，观察春天的主要特征，探究春天大自然的各种变化。

三、教学难点

（1）课前安排学生在现实生活中去观察春天。

2．学生准备：让学生利用课余时间到自己生活的社区或附近公园里找春天，记录春天的特征，观察春天到来的时候，大自然发生了什么变化。

教学过程

：

一、

1．播放歌曲《春天在哪里》，学生随音乐进教室。

2. 出示书16页、17页图

师：同学们，看到这幅画了吗？（看到了）那么请你用一句话告诉我，看过这幅图后你想到了什么？或者你感受到了什么呢？（春天到了）

师：对，伴着花儿的芳香，鸟儿的歌唱，春天已经悄悄地来到了我们身边，请你伸出小手跟春天打个招呼吧！

师：春天听见同学们这么热情地和她打招呼可高兴了。她张开了双臂，正想热情地拥抱同学们呢。她在等着同学们去探索、去发现她都发现了哪些变化。

师：上节课老师领着你们出去寻找春天。通过你们的观察，你们是否发现了春天到来的时候，大自然发生了很大的变化了呢？

3.生回答

4.师：那春天来了，大自然到底发生了那些变化呢？今天我们来继续学习《春天里的自然》一课。（师板书：春天里的自然）

（二）引导学生说出春天里大自然发生了哪些变化

1．师：同学们，进入春季以来，你感到

的最大的变化是什么呢？（比冬天暖和了、比冬天气温高了）

2.师：对，正是因为气温比冬天高了，天气变暖和了，才使大自然发生了一系列的变化。

3.师：请同学们结合上节课观察到的内容，说一说春天来了，你用眼睛看到什么怎么样

了；或者是用鼻子闻到了什么有什么味道；用耳朵听到了什么声音；或者是用手摸到什么感觉到它怎样；或者是你的肌肤感觉到了什么怎样。也可以结合书上16页、17页的图，说说：在春风的吹佛下，你发现大自然发生了哪些变化呢？

4.（随着学生说的内容，老师放投影片，

适当地结合图的内容，让学生先用一个词再用

一句话来描述你看到的画面。）

例如：1）花的部分（放投影片）

（当学生说到花开了时）

师：瞧，花儿听到了春天的呼唤，张开了美丽的笑脸，竞相开放。（板书：花-----开了）（生说过之后）

师：猜一猜，春姑娘跟花儿们说了什么悄悄话，花儿那么听话都开放了？

（花的部分说完时）师：（投影片演示）金黄的迎春花，雪白的梨花，

粉红的桃花，还有那些五颜六色的野花都听到了春姑娘的呼唤，把春天装扮得五彩缤纷的！

2）草的部分（放投影片）

小草在春天的召唤之下也从地里钻出来了，小草都变绿了（板书：草-------绿了）

3）树木（放投影片）

树木听到春天的呼唤也长出了嫩绿的枝芽，在春风的吹拂之下挑起了欢快舞蹈（板书：树木-------发芽了）

4）动物部分（放投影片）

春天不仅唤醒了美丽的花草树木，还唤醒了可爱的小动物们！她们都出来活动了（板书：小动物--------出来活动了）谁发现了春天小动物们都有了什么变化？（生回答）

教师小结：春天天气暖和，是动植物生长繁殖的好季节，不同的动植物以不同的方式迎接春天的到来。

5）

（放投影片）冰雪：冰雪看到了夏天下雨的时候多。(板书:春雨--------雨丝又细又密)

日夜变化：白天的时间变得更长，夜晚的时间变得更短。日夜温差的变化：日夜温度差距较大。（板书：昼长夜短，日夜温差大）

5同学们，大自然是神奇的，不同的季节大自然会发生不同的变化，在了解了春天的大自然都发生了哪些变化后，你想对大自然说什么呢？生答师（板书：---------神奇）那你还想知道更多的关于大自然的知识吗？（想）那就请你去到大自然里去探索、去发现；到书海里去遨游吧，你就会发现更多的大自然的奥秘。

6.那你还想对春天说些什么呢？生答美好时，师板书------美好的

7. 那你喜欢春天吗？（生：喜欢）那么现在请你用你喜欢的方式来表达你对春天的喜

爱好吗？你想怎么做呢？（答想跳舞时，播放歌曲《春天

在哪里》，学生随音乐舞蹈）

（三）总结

大自然是神奇的，春天是美好的，当春回大地的时候，冰雪融化，万物复苏。此时百花齐放，百鸟争鸣。那么春天里，人们的生活会发生哪些变化呢？我们下节课来学习。

白塔小学

刘宪峰