唱 紫竹调第一课时导学案

歌曲教学《紫竹调》

教材分析：

歌曲《紫竹调》是一首优美抒情2/4拍江南民间风情的歌曲，表达出春季美丽可爱的采茶姑娘上山采茶时的愉快心情。歌曲采用了江苏民歌“紫竹调”的基本旋律曲调，与民乐合奏版的《紫竹调》

旋律音节有所区别而容易混淆。

学情分析：

五年级学生已经有很有自己的主见，艺术知识面也较宽，学习音乐吸收知识的方式相对也更多元化。本单元民族音乐相关内容较多，孩子的兴趣度可能会受些影响。所以，拉近学习内容与学生生活的距离感以及“激趣”非常关键。但年级中也有不少学习民族乐器的孩子以及沪剧社团的孩子，可发挥他们在引导方面的优势作用，提升他们的自信和积极性，同时也激发其他孩子的学习兴趣。

教学内容：

学唱歌曲《紫竹调》

教学目标：

情感、态度、价值观：

学习歌曲《紫竹调》，感受到歌曲抒情优美的情绪和清新优雅的江南韵味，初步产生对江南汉族民间音乐及江南乡土风情音乐文化的兴趣。

知识与技能：

正确学唱歌曲，能用清脆明亮的歌声和优美的情绪演唱歌曲。

过程与方法：

通过聆听感受歌曲的各种音乐要素，到歌曲优美抒情的情绪和优雅委婉的江南韵味；通过加强聆听、摹唱旋律、唱谱、唱歌词等环节，掌握歌曲的旋律音准正确歌唱。体会歌曲意境，尝试用清脆明亮的歌声和优美的情绪表达出歌曲清新优雅的

江南韵味。

教学重点：

能用清脆明亮的歌声和优美的情绪演唱歌曲。

教学难点：

正确掌握歌曲的旋律音准，避免与乐曲《紫竹调》的旋律混淆。

教学过程：

智慧五分钟“课堂才艺秀”（学生表演、师生评价）

一、新授

导入：美好的春天来临了，今天我们又一次来到如诗如画的江南山村，看看我们的采茶姑娘们都在忙些什么呀？

1、初听： “歌词大意、情绪、节拍、速度各是怎样？”

2、复听：

“歌曲是以什么曲调作为旋律基础的？”

“不同于上节课的民乐合奏版《紫竹调》，今天我们就来学习带着浓浓江南民间风情的歌曲《紫竹调》”（揭题） 3、跟着琴声摹唱并旋律、熟悉旋律，看谱为视唱歌谱做准备

“请找找我们容易出错的地方。”

解决节奏或旋律音准的难点

4、出歌谱，请学生根据自己的实际水准唱谱或摹唱旋律

继续消化难点，进一步熟悉歌曲旋律

5、出歌词，听歌曲，看谱找难点

“请找找歌词中哪些地方我们容易出错。”

解决难点：“一字唱多音”；XX X. ；X X. XX ；X.X X X X 等节奏型 5、齐唱歌曲，做到正确演唱

6、情绪情感处理：

7、拓展：沪语版《紫竹调》

教师范唱 “这个版本与我们之前的演唱有何不同？”

跟着老师学歌词、跟着老师演唱沪语版

三、课堂小结

反思及建议：

教学环节的设计能够考虑到突出重点突破难点，并结合学生及教学内容的特殊性而安排了拓展（沪语版《紫》的学唱），但由于之前有过乐曲版《紫竹调》的欣赏学习，可能对歌曲旋律（相似但有所区别）的掌握会遇到困难，在拓展环节中也会在语言上遇到困难。建议在歌曲的旋律学习环节中，可以有难点乐句的对比聆听及摹唱，沪语版的学唱。教学要求要放低一些。