唱 萤火虫公开课教案

【执 教】上海音乐学院实验学校 孙洁华

【课 题】二年级第二学期第四单元《童年的歌》

【教材版本】上音版

九年义务教育课本

【教学内容】学唱《萤火虫》

【教材分析】

1、

作品分析

歌曲《萤火虫》是一首单乐段歌曲，3/4拍，F宫调式，歌曲的第一、第二乐句采用了旋律的变化重复，歌曲中多次八分休止符的运用形象地描绘了萤火虫晶莹可爱的形象，其中第二乐句做了下移五度的变化，更把萤火虫轻盈飞舞的形象刻画得栩栩如生。第三、第四乐句在节奏上作了舒展与紧缩的对比，表达了孩子们天真的语言和对萤火虫的亲切情感。歌词短小精炼，通过设问、比喻，简明、生动的描绘了萤火虫发出微弱的光为夏夜照明，赋予了很深的教义，充分体现了歌词天真烂漫和儿童化语言，是一首不可多得的儿童歌曲。

2、

育人立意

感受歌曲所表现的天真活泼及萤火虫点亮夏夜的美丽意境，体会歌曲蕴含的深刻寓意——燃烧自己，照亮世界的奉献精神。在唱、演、创、想象等音乐实践活动中体验合作互动、分享的愉悦心情。

【学情分析】

1、学习基础

该教学班共有28名学生，进校后每位学生都学习了一样民族乐器，对音乐学习很感兴趣，在日常教学中学生识谱、齐唱的能力有参差，但他们有一定的团队合作能力和互帮互助精神，整体基础良好。

2、

学习难点

1）学习重点：能用明亮的声音和断连结合的方法初步学唱歌曲。

2）学习难点：能正确掌握八分休止符跳跃性的节奏以及“s, l,”的音准。

3、

难点突破

1）

运用创编游戏解决歌曲中八分休止符跳跃性的节奏。

2）

运用听辨旋律、模唱乐句的方法，解决歌曲中6度大跳的难点。

3）

以律动感受、肢体模仿的方法，感受3/4的节奏韵律。

4）

学唱歌曲，感悟、体验萤火虫燃烧自己照亮世界的奉献精神。

【教学目标】

（一）

课时三维目标

1．

学唱歌曲《萤火虫》，感受歌曲天真活泼的情绪，体验萤火虫燃烧自己照亮世界的奉献精神，获得与同伴共同学习的快乐。

2．

能用明亮而富有弹性的声音和断连相结合的演唱方法初步学唱歌曲，正确掌握八分休止符跳跃性的节奏。

3．

学会用聆听体验、感知模仿、想象等学习方法，在听、创、唱、演等多种音乐实践活动中，尝试与同伴合作学习，共同感受歌曲的节拍韵律特点。

（二）

分层达标要求

1.

歌唱：以较好的音色、音准，稳定的节奏及断连结合的方法齐唱。

2.

律动：根据3/4拍的韵律，创编合适的肢体律动，感受歌曲。

【教学准备】

钢琴、多媒体课件、响板、萤火虫头饰

【教学过程】

一、律动感受

（一）谜语导入

（二）律动感受

1.学习萤火虫发光动作

【关键设问】

“你们知道萤火虫是哪里发光吗？你能用动作模仿一下吗？”

2.

学习星星闪烁动作

3. 跟音乐律动

【学习要领】

本环节是律动感受的环节，重点在于让学生通过想象、模仿、律动体验初次感受歌曲情绪，为歌曲学习作铺垫。



指导要点：

在欣赏、想象、律动的基础上，分组随音乐即兴表演萤火虫发光和

星星闪烁的动作，感受歌曲情绪，为学习歌曲作铺垫。



评价反馈：

采用个别模仿、集体学习的反馈形式，运用优美的肢体动作感受歌曲情绪。

【关键小结】

“你们的动作真美，我们的教室里飞来了一群可爱、善良的萤火虫。”

二、

创编旋律

（一）

感受第一、二乐句

1. 学生创编旋律

【关键设问】

“谁能用我们学过的这4个音为萤火虫创编一条旋律，让它们也歌唱？”

1.学唱第一、二乐句

【关键设问】

“老师和你们唱得有什么不一样？”

2.听辨乐句

【关键设问】

“听听萤火虫的尾巴闪烁了几次？”

（二）感受第四乐句

【关键设问】

“听听它是怎样歌唱的？”

1.出示旋律线

2. 教师用铝片琴演奏旋律

3. 学生讨论并模唱旋律

4. 出示唱名，全体演唱

【学习要领】

根据所出示的节奏谱，用“s, d m s”四个音创编2小节三拍子旋律，感受歌曲第一、二和四乐句，并能初步模唱。



指导要点：

通过旋律创编和模唱来感受八分休止符跳跃性的节奏，学会

“断”的演唱方法；通过模唱解决歌曲难点，为学习歌曲作铺垫。



评价反馈：

采用集体歌唱的反馈形式，运用跳跃的演唱方法初步感受并学唱第一、二乐句。

【关键小结】

“这只萤火虫很调皮，你们一定要跟上它的脚步哦！唱得好，我将会用歌声来表扬你们！”

三、新授歌曲

（一）感受歌曲

1.初听

【关键设问】

“歌曲的情绪是怎样的？”

3.

感受三拍子

【关键设问】

“歌曲是几拍子的？”

3. 揭示课题

【学习要领】

本环节主要让学生初步完整感受歌曲情绪及三拍子的韵律感。



指导要点：

通过欣赏、律动初步感受歌曲三拍子的韵律感。



评价反馈：

学生用喜欢的坐姿与方式初步完整感受歌曲，并用动作表现出三拍子的韵律感。

【关键小结】

歌曲的情绪是活泼、欢快的，它是三拍子的。这首歌曲的名字就叫做——萤火虫。

（二）

学唱旋律

1.画旋律线

【关键设问】

“边画边找找哪些地方是熟悉的？”

2.哼唱旋律

【关键设问】

“听听老师是怎么唱的？”

【学习要领】

用“画彩虹”的形式熟悉歌曲旋律，并用lu模唱旋律。

（三）学唱歌词

1.听范唱

2.念歌词

3.完整演唱

【关键设问】

“老师带来了一只怎样的萤火虫？它在干什么？”

“想想萤火虫是怎样歌唱的？”

【学习要领】

本环节重点在于，通过念歌词、唱歌词、师生对唱等方法初步学唱歌曲《萤火虫》歌词部分，并能合着音乐完整演唱歌曲。



指导要点：

通过欣赏、对比、师生对唱学唱歌词，并初步学会用“断”“连”的演唱方

法完整演唱歌曲。



评价反馈：

1.学唱歌词，是否能做到节奏准确、音准无误，“断”与“连”的对比是否

明确无误。

2.用动作帮助学生掌握“断”与“连”的演唱方法从而完整演唱歌曲，是否

更生动地描绘出调皮、可爱、善良的萤火虫，并更好的表达。

【关键小结】

你们真是一群可爱善良的萤火虫，夜深了，小萤火虫又要为夜归的人去照亮回家的路了，请你们挥动翅膀和自己的伙伴一起飞舞歌唱吧！

四、拓展：表演《萤火虫》

【课堂小结】



指导要点：

通过模唱旋律指导学生运用比较的方法感受旋律的异同，初步感受旋律的跳跃与连贯，在体验韵律感中做好演唱的铺垫。



评价反馈：

1.

学生演唱时断、连是否区分清晰。

2.

集体用lu哼唱时音准与节拍是否准确。

今天我们认识了小小的萤火虫，并和萤火虫一起给夜归的人送去一点光，老师希望你们学习萤火虫奉献的精神，从自己做起，发挥自己一点点光和热，照亮和温暖你们这个集体和身边的伙伴们！

【教学流程】

律动感受

谜律语动导感入

受

激发情感

创编旋律

创听编辨模旋乐唱律

句旋律

解决难点

学唱歌曲

感学学受唱唱歌旋歌曲

律

词

体验情感