八 做诚实的孩子公开课教学设计模版

5、《实话实说》教学设计

周进枝

教材分析： 《实话实说》是辽师大版《品德与生活》一年级下册教材第二单元第5课。第二单元学习的主题是“诚实的孩子”。本课主要是引导学生观察两幅图，从而深入地理解诚实的定义，另外引导学生设身处地面对生活中实例，如果是你，你会怎样做，从而教育学生愿意做一个诚实的孩子，使每个同学都能养成诚实的好习惯，并在生活中积极的做到诚实守信。 学情分析： 本课授课对象是一年级年级学生，他们年龄小，生性好动，让他们通过视频、动画片了解到没人喜欢和说谎的人交朋友，让他们从中学会做人要诚实。 教学目标： 1、情感与态度目标：通过本课的学习，使学生知道诚实是中华民族的传统美德，了解诚实的重要性。 2. 知识与技能目标：在讨论、交流的过程中，使每个同学都能养成诚实的好习惯，并在生活中积极的做到诚实守信。 3. 过程与方法目标：通过听故事、唱儿歌等活动，培养学生积极向上的生活态度，学会与他人分享、合作。 教学重点： 引导学生能初步分辨是非，不说谎话，做诚实的孩子。

教学难点： 让学生知道怎样才能做到诚实。 教学准备：

ppt课件、视频故事、歌曲视频。 学生准备：

教学过程：

一、故事导入，激发兴趣

1、教师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？（喜欢）今天老师给大家带来了一则故事，请大家边看边思考：这个故事主要讲了谁？你喜欢他吗？

2、播放故事《狼来了》，学生认真观看。

3、老师：这个故事主要讲了谁？你喜欢他吗？为什么？（课件显示图片2）

（设想：生1：这个故事主要讲了放羊娃，我不喜欢他，因为他说谎话；生2：因为他说谎骗人，大家都不相信他了；生3：因为他一次又一次的撒谎，失去了大家对他的信任......）

4、老师小结：是呀，就是因为这个放羊娃谎话的次数说多了，即使他说真话时，大家也不相信他了。他这样做的后果是什么呢？（大家都不相信他了；他的羊也被狼吃光了......）师：说谎话，害处大，害自己，害大家。（电脑显示图片3）

5、师：这个放羊娃怎样做才是对的呢？你来教教他，学生自由发言（生1：这个放羊娃应该诚实；生2：这个放羊娃应该实话实说；生3：这个放羊娃不应该撒谎......) 师：你们说的真好，相信这个放羊娃听了大家的劝说，一定会改正错误，做一个诚实的好孩子的！今天这节课我们接着学习第二单元的第5课：实话实说（教师板书课题，学生齐读课题，明确学习目的）

二、调查汇报，深入明理

1、教师：孩子们，老师知道你们都是好样的？让我们一起来观察书中第12页的两幅图根据画面的内容猜一猜，究竟发生了什么事？

同桌讨论交流一下。（PPT显示图片4）

2、同桌互相讨论交流，教师巡视听听孩子的语言。（PPT显示图片5）

3、抽学生发言，

设想：生（1）：图（1）一个小男孩打碎了花瓶，在妈妈面前主动承认了错误，他的妈妈表扬他是个诚实的孩子；

老师：是呀，这个小男孩在以后的学习生活中，他诚信勇敢，亲人、朋友都信任他、喜欢他。在学校下课了，大家都喜欢和他玩，他的朋友也很多；在家里，从来不说谎骗大人，爸爸妈妈都夸他是人诚实的好孩子。这个小男孩因为诚实而得到了很多的快乐。那么在家里，你是个诚实的孩子吗？你的爸爸妈妈夸过你吗？（抽生说说，说的好的学生及时鼓励）

生（2）：图（2）是在教室里，一个小男孩拿了同桌的学习用具，这个女孩告诉老师后，男孩主动举手告诉老师，同桌的学习用具是他拿的，他很勇敢，但

同桌却因此不理他，不和他玩了，他很苦恼。（学生说的合理即可）

老师：这个小男孩勇敢地举起小手，向老师承认了错误，他的做法对吗？（对）

老师：可是，因为这个小男孩说了实话，他的同桌讨厌他，不和他玩了，他因为此事很苦恼，那么在生活中，诚实有时候会给我们带来烦恼，我们为什么还要讲诚实呢？（因为谎话说多了，当他说真话时，别人也不会相信他了；因为说谎话不是个好孩子等）

4、教师过渡：同学们，你们说得的真好，你们明白了诚实的重要性，也愿意做个诚实的好孩子，面对生活中的实例，你们知道了要“实话实说”，让我们来当个小小裁判员，看看下面两位小朋友，他们谁做的对，为什么?（课件显示6）

（1）、李林的数学作业错了几道题，他没敢让爸爸看，怕星期六爸爸不带他去动物园。爸爸：“把你的数学作业给我看看。”李林：“交给老师了。”

（2）、刘洁不小心把把玻璃杯摔碎了，刘洁说：“妈妈，我不小心把玻璃杯摔碎了。”师：刘洁做的对吗？为什么？

老师：这两个小朋友谁的做法对吗？为什么？（设想生1：李林的做法不对，因为他没有对爸爸说实话;生2：李林的做法不对，因为他在爸爸面前撒谎了，没有实话实说......生3：刘洁做的对，因为她不小心把玻璃杯摔破了，主动到妈妈那里承认了错误，她能实话实说，是个诚实的好孩子。）

5、师小结过渡：你们说得对，刘洁做错了事，勇敢地承认了错误，我们应该向她学习，老师也知道大家都想做个诚实的好孩子，那老师想考考大家：下面的事如果发生在你的身上，你会怎样做呢？（课件显示图片8）

三、深化感悟，引导生活 1、情境训练：（打开书本，看到第13页的情境画面，同桌俩互相说说）

讨论分工：第一小组同桌俩讨论第一个画面的内容，第二小组同桌讨论第三图的画面内容，第三小组同桌讨论第四图画面的内容，第二幅图一会儿老师和大家一起交流。

（1）、课间活动时，你被值周生发现违纪，值周生说：请问你是哪个班级的，叫什么名字？此时，你会＿＿＿＿＿

（2）、早晨到学校进教室后，老师要检查作业，老师问你：小明，你的数学

作业本呢？

此时，你会＿＿＿＿＿

(3)、放学了，妈妈来接你，问你考试考的怎么样？

此时，你会＿＿＿＿＿

（4）、爸爸下午下班后，问我，今天一下午都在玩游戏吗？

此时，你会＿＿＿＿＿

2、展示交流（课件显示图片9）

（1）、请每组准备好的同桌俩上台表演，看看他们表演的怎样，做错事的学生能不能实话实说，并及时地表扬表演好的孩子。老师及时小结并让学生明白“实话实说”的重要性。

（2）、师生一起交流图2：如果你就是小明，我来问问你，你会怎样说呢？师：小明，你的数学作业本呢？（低着头说：“老师，我的数学作业忘记写了。”）再问：“小明，你的数学作业本呢？”（不好意思地说：“老师，我的数学作业忘记写了，下次我一定会按时完成作业的。”）

师：看来我们班里的每位小朋友都是诚实的好孩子，诚实是我们中华民族的一种美德。诚实的人能得到别人的信任和称赞，诚实能让人生活得幸福快乐！

四，倾心交流，畅谈收获

1、那通过这节课的学习，你学到了什么？有什么收获呢？（课件显示图片10）

2、老师：你们的收获真不少，老师真为你们自豪！诚实这棵种子已经在我们的心中生根、发芽，请拿出你得到的诚实花。一会儿唱歌时请得到诚实花的小朋友把你手中的诚实花贴在老师给大家带来的诚实树上。

五、唱儿歌《诚实的孩子人人夸》。

我们来一起唱一唱《好孩子要诚实》这首歌，在唱歌的同时，请同学们按从第一组到第三组的顺序有序地把手中的诚实花或诚实叶贴在这棵诚实树上吧！会唱的小朋友可以拍手唱这首歌。（课件显示图片11）

六、拓展延伸

1、师：歌曲中的小男孩做错了什么？（生：不小心把花瓶打碎了），爸爸不知道，妈妈没看见，小男孩是怎么做的？（生：主动承认了错误），是呀，小

男孩是个诚实的好孩子，我们应该向他学习。

2、师：让我们小声地对自己说：我要做个诚实的好孩子！再用坚定的声音地告诉老师：老师，我要做个诚实的好孩子！最后让我们大声地告诉爸爸妈妈：我要做个诚实地好孩子！！（课件显示图片12）

3、相信你们爸爸妈妈肯定听到了你们的声音，老师也希望你们都能说到做到！（板书：说到做到）

六：板书设计：

实话实说

不说谎话

诚实

做错事要勇于承认

知错就改

说到做到

教学反思：

“诚实”是为人之本、处世之道。千百年来一直是中华民族的传统美德。一年级的小学生正是人的行为习惯、个性品质形成的重要时期，也是诚实品格形成的关键时期。基于这个，我选择了一年级的品德与生活《实话实说》这一课，让学生通过看故事，说实话，说说发生在自己身上的故事，来认识，理解诚实，懂得做诚实的孩子的重要性。低年级的学生喜欢看动画片，喜欢听故事，在动画片中学习，在故事中学习远比在简单枯燥的课本中学习效果要好很多。虽然本课中所设计的两个图片的内容，让学生观察画面内容，猜一猜究竟发生了什么事？学生回答地不完整，但这并不影响让他们明白诚实的含义。诚实守信是中华民族的传统美德。诚实的品质最可贵，但要做到铭记在心并做到言行一致还有一定的难度。所以我们要引导得当，才能让孩子从心里来真正理解诚实守信的意义所在，真正做到言行一致。

本节课教学是借班上课，学生们配合得很好，圆满地完成了教育教学目标；同时也存在一些不足，如老师的话太多，没有完全大胆地放手让学生去说、去做，这样就限制了学生自由发展的空间；另外，在课堂教学中只注意了“夸”好学生，忽视了其他同学，如果注意到了这两点，相信课堂效果会更好！