19.快乐的动物园第一课时教学实录

《大花鸡》教案

教学目标：1 能了解民间美术作品的装饰性特点。

2 能够初步了解动物的变形，装饰的一般表现手法和

规律。

3 能够欣赏中国的民间美术，最中国民间美术感兴趣。

教学重点：让学生初步了解装饰绘画的表现手法，感受图案的装

饰美。

重一：如何引导学生深入观察了解形象特征，在夸张，变形概括中不

失特点。

重二：如何引导学生进行丰富的想象和联想，运用各种花纹和装饰表现手法去装饰形象。

难点：让学生感受夸张，变形装饰手法，学习简单装饰手法。

教学过程：声音导入，游戏组合，图片分析，学生讨论，学生画鸡，作

品展示升华。

导入：猜谜语：头顶红冠戴，身披五彩衣。

能测天亮时，一唱万门开。

生：公鸡

师：那你知道鸡有什么本领吗？

生：吃虫，打鸣，下蛋。

今天，我们就来学***花鸡》

（板书：大花鸡）

让我们一起走进鸡家族，领略鸡的风采

锦鸡

大话鸡

野鸡

欣赏了这些美丽的鸡，谁来说说他们哪些地方最吸引你。

生：美丽的羽毛

鸡冠子

长长的尾巴

二、引导学生了解鸡的组成部分

师：你能说出鸡都是有哪几大部分组成的吗？

生：头，颈，身体，尾巴，脚

师：（板书画出来）

三、看《鸡探石榴》来学习民间美术的特点和手法

师：鸡字与汉语“吉”字同音，是“吉庆”的象征，生活中以鸡为题材的工艺美术作品很多，让我们一起欣赏一下

师：看一看画中的鸡和我们生活中的鸡有什么不同吗？

生：颜色鲜艳，有很很多花纹

（丰富了鸡的颜色，用各种线条和图案装饰，把鸡的外形进行了变形）

生：鸡嘴不一样（师提示农民画里的大花鸡嘴巴变成了什么？）变成花蕾。

生：鸡眼睛不同（师提示）

师：你看鸡的眼睛像什么呢？

生：像太阳

发挥你的想象力还可以把眼睛变成什么呢？

生：花

师：你的想象力很丰富

通过鸡的真实形象进行情感想像使鸡的眼睛更富有神韵（出示板书：变形），

师：比如公鸡的冠更大更尖，尾巴更长弯，鸡鸣叫时脖子更长叫做夸张手法（板书夸张）。

我们生活中的鸡尾巴上的羽毛你能数清楚吗？

生：不能

师：那我们鸡探石榴中的鸡尾巴羽毛能数清楚吗？

生：能

师：那么我们在画的时候可以把复杂的东西简单化,保留主要特征，这种方法叫做概括。（板书）看来大家都有一双善于发现的眼睛，除了运用夸张，变形，概括之外，我们还可以运用纹样装饰处理，在鸡的身体上你发现了那些纹样呢？

生：波浪线……,毛刺，花朵……点……

师：仔细观察，鸡的翅膀在哪里？

生：花，变形成花

师：真聪明，她把翅膀变形成一朵牡丹，在生活中有富贵的意思。

师：（板书纹样）同学们观察的真仔细，艺术家通过这些点，线面的结合，让画面感觉很丰富，很完美，当然装饰性的纹样有很多，也可以结合使用，我们可以拿花纹表现鸡的结构（比如鸡的脖子，花中套花叶中套花），我们也可以用莲花在鸡身上做花纹，象征连年有余，也可以让花纹只做装饰使用，让画面更有美感。

通过我们共同的分析学习，我们看看其他同学是怎么运用这些手法装饰大花鸡的

（幻灯片3张）

四、讨论，想象，

师：看了这么多美丽的大花鸡，你想怎样装饰你的大花鸡呢？给大家一分钟的时间交流考说说你是如何（一分后……）哪位同学说一说呢？

五、作业

运用我们今天学的装饰手法来设计一幅大花鸡作品。

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