6.小挎包优质教案设计

冀教版一年级小学美术第六课《小挎包》教学设计

隆化县荒地乡中心小学

王杨

课题

6.《小挎包》

领域

造型·表现

本课内容属于“造型·表现”学习领域。教材让学生了解、认识具有民族特色的民间工艺品——小挎包。在此基础上引导学生用基本形（如：教材分析

长方形、正方形、三角形、圆形）等形状来画或剪出挎包的外形，再用绘画或剪贴的方式给挎包装饰优美的纹样、图案，并涂色或剪贴完成。使学生在观察、绘画、制作的过程中体验民族民间工艺品的独特美感。

（一）知识和能力

1.引导学生欣赏丰富多样的民族挎包，感受民族民间工艺美术作品独特的美。

教学目标

2.学习用剪贴的方法设计制作一个有特色的小挎包。

（二）情感态度

激发学生对民族民间美术作品的喜爱，提高学生的审美情趣和审美素养。

教学重点

教学难点

引导学生初步了解小挎包，用剪贴的方法制作完成一个小挎包。

怎样设计出具有特色的小挎包。

本堂课是一节综合性较强的创作及设计装饰课，学生的差异虽存在，但基于准备的可用的素材较多，学生通过亲手制作具有特色的工艺品从学情分析

中体会到不同的成功与喜悦，加之本节课的内容很贴近生活又有大量图片供学生欣赏，因此学生学习和参与的积极性应该会很高。

教师：小挎包（实物）、多媒体课件

教学准备

学生：彩色纸、剪刀、胶水（双面胶）、铅笔

教学过程

教师活动

（一）创设情境、导入新课

出示神秘礼物盒，揭晓景颇挎包就是神秘礼物，并指出小挎包是教师这身衣服中很重要的饰品。由此引出课题，导入新课。

（二）赏析感悟、讲授新课

1、看

学生活动

设计意图

吸引学生注意力，调动学生兴趣，激发学生对小挎包的喜爱之情

培养学生的观察能力，同时解决教学重点中初步了解，认识小挎包。

培养学生解决问题的能力

解决教学难点

学生近距离的观察小挎包，引导他们通过讨论，常识用自己的话说将彩纸变成小挎包需要怎样的装饰。

调动学生在生活中已有的经验来感悟小挎包的美，并在寻找和欣赏的过程中使自己的情感得到升华，突破教学难点

出示各种有特色的挎包(实物)，学生欣赏，并进行选择

并让学生选择自己喜欢的说明理由。

2、谈

教师提出问题，“小挎包上有哪些

学生讨论交流

特色？”

3、找

让学生找出小挎包上有些什么图

学生找出图案，颜色，装饰品。

更多的图案，引导学生找一找教师教

具上的图案，教师归纳。

4、赏

为了让学生进一步了解挎包，出示

课件。（课件中有不同形状、不同图案、学生欣赏

色彩艳丽的挎包还有学生用绘画和剪

贴两种方式的范作。）

5、做

以激励的方法引起学生强烈的动

手兴趣，出示课件（制作步骤与要求）

学生观察，学习

并进行适当提示、讲解、演示其中的操

作步骤。要求合作学习小组讨论怎么设

计和分工合作。

案、颜色、装饰品。为了让学生回忆

1.剪出挎包的形状。（长方形、正

方形、三角形、半圆）

2.剪出挎包带。（宽、细）

3.剪出各种图形、花纹。

4.把剪好的图形、花纹粘贴在包形

和包带恰当的位置，并注意颜色的搭

配。

5.四人小组合作完成一个剪贴挎

包。

6.保持室内卫生。

7.注意安全使用剪刀。

（三）学生制作，教师巡回指导，

根据自己理解创作作品

课件播放轻音乐及滚动图片。

（四）学生作品展示

学生展示

请优秀合作小组成员夸夸自己小

组的作品，夸构思、夸优点。

（五）课外延伸

我们学习了用图案和花纹剪贴小

挎包，在生活中有特色的工艺品还很

多，建议学生用自己喜欢的方式设计制

作一件有特色的礼物送给同学或家人。

制作步骤与要求：

培养学生合作意识，解决教学重点让学生放开手脚、大胆设计制作。

对有创意的学生进行积极评价，鼓励学生利用身边物品进行装饰