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部编版道德与法治八年级《尊重他人》教学设计课题 《尊重他人》单元二学科道德与法治年级八知识目标：懂得尊重是文明社会的重要特征，社会生活中尊重他人是一种美德；掌握尊重他学习人的方法。目标能力目标：培养尊重他人的能力。情感态度价值观目标：能够自觉尊重他人，对他人持友好态度。重点尊重他人的方法难点自觉尊
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- 2019-04-29 09:08:00
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尊重他人名师教学设计1
未知
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关键词：尊重他人名师教学设计1
正文
部编版道德与法治八年级《尊重他人》教学设计
课题 《尊重他人》
单元
二
学科
道德与法治
年级
八
知识目标：懂得尊重是文明社会的重要特征，社会生活中尊重他人是一种美德；掌握尊重他学习
人的方法。
目标
能力目标：培养尊重他人的能力。
情感态度价值观目标：能够自觉尊重他人，对他人持友好态度。
重点
尊重他人的方法
难点
自觉尊重他人，做一个合格的社会公民
教学过程
教学环节
导入新课
教师活动
忆一忆：调节人们行为的两种主要社会规则是什么？
材料：深圳地铁 见课件
过渡语：道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。其中，尊重像一个德高望重的学者，尽显人格操守的高贵。这位男士的行为充满了对他人的不尊重。什么是尊重？如何尊重他人？
讲授新课
第一节 尊重他人
一、尊重是交往的起点
1、什么是尊重？尊敬、重视
社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。
2、为什么要尊重他人？
问：你认为在深圳地铁上辱骂进城务工人员的男子是一个怎样的人？你愿意跟他交往吗？学生回答
（1）尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
辨一辩：4个同学的对话
问：（1）你赞同哪位同学的观点？举例说明。
（2）有人说：“尊重比帮助更重要。”你是如何看待这个句话的？
材料：屠格涅夫 见课件
（2）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。
材料：马斯洛的需要层次理论
受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。
学生活动
设计意图
通过社会生活中发生的事例，感受尊重的重要性。
如果得不到他人的尊重和认可，往往会产生自卑感、挫败感等。
材料：某市图书馆规定，衣冠不整者不得进馆读书。对此，人们有不同的看法。 见课件
问：你如何看待以上观点？
材料：杭州图书馆十几年不拒乞丐 说一说：生活中有哪些不尊重他人的事例？这样做有什么危害？
（3）尊重使社会生活和谐融洽。
尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。
反思：你是一个尊重他人的人吗？你有没有做过不尊重他人的事情？
二、尊重从我做起
出示3个情景 见课件
问：如果遇到类似的情境，你会怎么做？请说明理由。
1、积极关注、重视他人。
尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。
2、平等对待他人。
问：人与人之间在哪些方面是平等的？
人格上的平等、法律地位上的平等
3、学会换位思考。
我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人。
学生回答
反思自己的行为
增强学生的辨别能力，理解尊重的重要性。
通过反思促进自己成长。
应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，
包容他人。
视频《聋哑外卖小哥反复挂断电话被骂 他的一条短信让无数人泪奔》
4、学会欣赏他人。
我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和
赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。
问：（1）在我们班，你最欣赏谁？为什么？
（2）是不是只有人才需要我们去尊重？
活动：八年级（1）班的几位同学就尊重的话题进
行交流，大家各抒己见。请你参与他们的讨论，并表达自己的观点。
课堂小结
社会生活就像一面镜子，我们怎样对待别人，
别人也会怎样对待我们。要想获得别人的尊重，就要学会尊重别人。我们要时时尊重他人的尊严和权利，在一言一行中都体现出对他人的尊重。
板书
一、尊重是交往的起点
1、什么是尊重？
2、为什么要尊重他人？
二、尊重从我做起
1、积极关注、重视他人。
2、平等对待他人。
3、学会换位思考。
4、学会欣赏他人。
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