天下兴亡 匹夫有责板书设计及设计说明

《第十课

建设美好祖国》教学设计

一、教材：人教版2017年12月第一版八年级上册

《道德与法治》

第四单元

维护国家利益 第十课《建设美好祖国》

二、课型：新授课

八（4）

授课老师：李瑞婷

单元立意：本单元的主要引导学生从对社会的认识进一步扩展到国家层面，进而培养学生关心国家发展、投身国家建设的情感态度和价值观，也为八年级下册和九年级教材的展开奠定认识基础。 主要观点：每一个中华儿女，都应该关心国家发展，为祖国取得的成就感到自豪，正视发展中面临的问题，对国家未来充满信心。青少年要努力学习、积极实践，担负起历史重任。

学习目标：

1.结合自己生活的观察、查找资料，能够举例说出祖国所取得的巨大进步和伟大成就；

2.作为青少年要用实际行动担负起的历史重任；

设计依据：

1.学情依据：青少年作为国家的未来，肩负着建设美好祖国、实现中华民族伟大复兴中国梦的历史责任，这就特别需要学生关心国家发展，充分认识国家发展所取得的成就与面临的问题，增强自豪感、紧迫感、使命感，坚定发展信心。现实生活中，部分学生由于过于重视学习成绩、缺乏国家主人翁意识等原因，多国家发展关注不够，使命感不强。同时，也有部分学生虽然非常关心国家发展，对重大时事、社会问题也颇感兴趣，但存在着片面认识。他们看不到国家的巨大变化，只看到了现实中的问题，不能认识这是发展中的问题，感受不到国家正在积极努力解决这些问题；或者只沉浸在国家发展的成就中，对国家当前面临的问题、困难关注不够，从而缺乏紧迫感。因此，引导学生全面、发展地看待我国发展所取得的成就与存在的问题十分必要。

2.内容依据：

本课所依据的课标的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是“关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感”；“知道责任的社会基础，体会承担责任的意义”。

本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。具体对应的内容标准是：“了解我国在科技、教育方面的现状”；“努力提高自身素质”。

设计意图：

教学活动设计 以直观的方式展示1.课前导入

国家近期取得的显

观看“纪念中国改革开放四十年”宣传片《中国一分钟》

著成绩，并让学生国家的巨大发展，使社会生活的方方面面都发生了可喜的变化。

结合自己的观察和设问：

结合视频中的事例和我们的生活实际，你可以从哪些方面感受到国家的感受，呈现自己知道的国家取得的巨巨大进步？

引导学生从自己身边的生活出发，感受方法面面的变化，说出自己的切大成就，激发学生身感受、真实想法。

的自豪感，引出下三、教学过程

祖国的伟大成就令世界瞩目，让我们倍感自豪。

2.活动探究

探究（一）我为祖国的发展“点赞”

①课前通过小组调查。布置学生围绕我国经济社会发展的成就展开调查，通过查阅报刊、书籍，上网查找资料，也可以采访长辈、寻找自己家庭的新老照片。对搜集的资料进行整理，初步了解国家近年来发生的重大变化；教师要查找反映改革开放以后尤其是新世纪以来人民生活质量提高和综合国力增强的资料、数据、图片并制成多媒体课件，以备课堂使用。

文的相关内容

情感升华：教师点评学生的发言，引导学生懂得：每一个中华儿女都为伟

②交流分享。小组代表展示本组的调查结果。

大祖国取得的辉煌展示知识点：

成就感到由衷的骄社会主义现代化建设的成就：

傲和自豪，同时也（1）经济增长成就显著，已经成为世界第二大经济体

应该肩负起实现中（2）民主法治建设深入推进，人民的权利和自由得到切实保障；

华民族伟大复兴中（3）文化建设让中华文明焕发出新的蓬勃生机；

国梦的光荣使命。

（4）科技创新成就斐然；

（5）一系列惠民利民（民生）政策陆续出台，社会保障水平不断提高；

（6）（军事）国防和军队改革取得重大突破，为世界和平发展作出了重要贡献；

综合国力显著提升，我国在国际舞台上扮演着越来越重要的角色……

探究（二）正视发展中的问题

过渡语：我国是一个发展中的国家，是一个有十几亿人口的大国，在发展过程中也不可避免地存在一些问题、困难、挑战。

通过社会热点问题：“食品安全问题”，一方面引导学生看到我国取得巨大成就同时，也要正视发展中面临的问题；另一方面重点强调，针对这些问题，国家采取了一系列积极有效的措施，我们有理由对未来充满信心。

具体问题：资源与环境问题等

我国发展中面临的问题：人均国内生产总值世界排名还不高，发展不平衡、不协调、不可持续的问题依然突出，居民收入差距依然较大，部分群众生活面临一些困难。

探究（三）对未来充满信心

我们虽然遇到一些问题与挑战，但国家正在积极、努力解决问题，应对挑战，在解决问题的过程中不断发展，治理当前的问题也在不断取得成效。

设问：你知道国家应对挑战采取了哪些措施吗？请举例说明

教育：1.推进义务教育均衡发展；

2.在全国城乡范围内免除义务教育学杂费

区域发展差距：

3.“乡村振兴战略”——加强农村基础措施建设（公路、网络、住房改造）；2006年取消农业税。后续增加农田补贴、退耕还林补贴等；

4.东部沿海支援西部地区（援藏、援疆）；

居民生活保障：

5.建立最低生活保障制度；6.失业保险；7.养老保险制度改革；

8.建立医疗保障制度；

生态治理：

1.郑州市机动车单双号限行,减少尾气排放；

2.贾鲁河综合治理；

3.垃圾分类处理等；

国家正在采取各种积极措施，稳增长、促改革、调结构、惠民生、防风险，着力解决各种发展中的问题，不断取得积极成效。

过渡语：国家发展是每个人的事情。

“天下兴亡，匹夫有责”，责任像是一个重担子，时刻落在人们的肩上，国家的发展是每一个人的责任，包括我们青少年在内。

设问：

作为当代青少年，在今后的学习和生活中，你将会以哪些实际行动承担起历史赋予的重任？

①努力学习科学文化知识，掌握必备的知识与技能，为服务与奉献社会奠定基础。

②增强劳动观念以及敬业精神，精益求精，。

③不断提高自身思想道德水平，做一个有道德的人。

④遵纪守法，正确行使公民权利，自觉履行公民义务，学法知法守法。

教学成功之处：

（1）学习目标设置基于课程目标，能够把握文本的核心内容，较为准确地把握学情、学生认知规律以及学习的起点。

（2）教学过程中，达到预先设计的目的、引起教学共振效应；

（3）课堂教学中能够及时地给予学生回答以评价和肯定，临时应变得当；

（4）学科特色突出，能够发挥学生的主体作用；

（5）重点鲜明突出，难点突破能够结合学生的认识规律和能力，巧妙，总结精准到位；

不足之处：

（1）板书不够条理分明；

（2）学科语言不够严谨；

（3）学科知识安排过多；

（4）教学内容缺少拓展延伸；

（5）课堂小结注重学法的归纳提炼；