维护秩序第二课时教学实录

《维护秩序》教案设计

黔西县第五中学：邹

华

【教学目标】

知识目标：知道良好的社会秩序促进社会正常运转，保证人们安居乐业；社会规则维护社会秩序；人们应自觉遵守社会规则

能力目标：懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序

情感态度与价值观目标：认识到社会秩序与社会规则的关系，树立秩序意识和规则意识

【重点难点】

教学重点：社会生活需要秩序。

教学难点：社会规则维系社会秩序。

教学过程

一、导入新课

先展示三组图片（1、闯红灯随大流；2、中国式过马路；3、交通秩序对比。）提问：以上图片说明了什么？（社会生活需要有秩序）

教师过渡：引出课题《维护秩序》。

P22思考：以上图片展示了哪些方面的社会秩序？如果没有秩序，我们的生活将会怎样？

提示：这四幅图片分别反映了社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序。如果没有秩序，我们的生活会变得混乱不堪。

二、新讲授

社会秩序的含义及种类

自主学习——了解社会秩序

阅读教材P23第一段。

思考：1.什么是社会秩序？

2．常见的社会秩序有哪些？

教师总结：①含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。②种类：包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。

社会秩序的作用

活动一：情境讨论——放学时的校门口和P24“阅读感悟”

思考：1.校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？

2．你认为应如何改变这种混乱的状态？

3.P24的“阅读感悟”说明了什么？

提示：1、交通堵塞，易引发交通事故，耽误每个家长接送孩子的时间，也容易引发人们相互之间的矛盾。2、交警维持交通秩序，学校安排不同年级分时段放学，家长遵守交通规则、在路边等候孩子，学生们有序排队出校门等。3、社会秩序是人民安居乐业的保障。

教师总结：（学生朗读）社会秩序的作用：一、社会正常运行需要秩序。每个社会成员都有生存和发展的需要，只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。二、社会秩序是人民安居乐业的保障。社会秩序营造良好的社会环境。有序、整洁、安全的社会环境中，我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展

机遇，从而能够感受到生活的美好，激发对生活的热情。

教师过渡：怎样营造良好的社会秩序呢？维持秩序靠什么呢？

解决问题：规则的含义、种类

（指名学生回答）

教师总结：含义：是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。种类：人们约定的原则、劳动合同、纪律、法律、道德等。

社会规则与社会秩序的关系

活动二：“一米线”的提醒；篮球比赛规则。

“一米线”，要求后面等候的人员与前面办理业务的人员保持一米的距离，不要紧跟或围拥。这一规则有其心理学依据。心理学研究表明，除了至亲好友之外，人与人之间的心理安全距离约为一米。越过这个安全距离，人们就会感到紧张，觉得个人安全和隐私受到了侵犯。遵循“一米线”规则，既是尊重他人隐私的要求，也是自身文明素养的体现。篮球比赛违规会受到的处罚。

思考：1、没有一米线的规则在银行办理业务会出现什么情况？我们日常生活中还有哪些类似上述事例的规则？2、你知道篮球比赛都有哪些违规现象？违规之后会受到什么处罚？

教师明确：1、秩序混乱，办理业务的人会感觉不安全，重大灾难时，遵循“妇弱优先，壮者靠后”等等。2、推人、撞人、球出界、三秒违例、两次运球等等。球权会判给对方，罚球等等。

提问：如何理解社会规则与社会秩序的关系？（指名回答）

教师总结：社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如

何安排社会生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。

分享：你都学到了什么？有什么感受？

三、课堂总结

这节我们认识了社会秩序和社会规则，知道了生活需要秩序，有了良好的秩序，社会才能正常运转，人民才能安居乐业；懂得了维护秩序靠规则，规则有很多，如道德、法律、纪律等。社会规则明确社会秩序的内容；社会规则保障社会秩序的实现。

四.板书设计

维护秩序

一、

社会生活有秩序

1、社会秩序的含义和类型

2、社会秩序的作用

二、

维持秩序靠规则

1、社会规则的含义和种类

2、社会规则与社会秩序的关系

五.教学反思

本节通过图片、情境、新闻等展示了生活需要规则、维护秩序靠

规则，通过自主学习、合作探究了解了社会秩序的重要性，社会规则对社会秩序的作用。社会秩序和社会规则的含义理论性较强，通过学习，也有了一定的认识。同时学生已经知道在生活中应做一个守秩序，坚定维护规则的人。