25 羿射九日优秀公开课教案

《羿射九日》教案

教学要求

1.认读8个字。

2.能够讲述羿射九日的神话故事,体会上古时代人类征服自然的美好愿望。

3.与同学交流自己知道的神话故事。

教学重点

了解课文内容。

教学难点

能够讲述羿射九日的故事。

教学方法

情景教学法、启发引导法。

课前准备

教师:搜集资料,制作课件。

学生:依据学案预习课文。

课时安排

1课时

教学过程

一、导课

创设情境

出示《女娲补天》片段,这是我们二年级时学过的一篇神话故事,神话故事给你什么样的感觉?你喜欢神话故事吗?今天我们就再来学习一篇神话故事。

板书课题:《羿射九日》

二、新课

(一)初读课文

1.自己轻声读课文,注意把字音读准。边读边标出自然段。

2.刚刚老师听到同学们还有一些字词读不准,我们在一起来看看

出示:扶桑---那里有一颗无比高的大树,叫做扶桑。

违反不肯-------有一天,十个孩子违反了母亲的要求,一起跑到树上去住,说什么也不肯下来。

神弓神箭-------他有一张红色的神弓和十支白色的神箭。

疾飞-------箭带着风声呼呼地疾飞,转眼间,一个大火球无声地爆裂开了,流火乱飞,红光四溅。

拥立

出示:烤焦苦不堪言

(二)熟悉课文内容

1.再读课文,你都读懂什么了?

随机教学,指名反馈

生1:我读懂了原本只有一个太阳,但是十个太阳不听话,所以羿才去射日的。)你是从哪儿读懂的?(指名读第1、2段)

其实这里介绍的就是羿射日的原因(教师帮助学生屡顺人物之间的关系)

2.还读懂了什么?(生2:我还读懂了羿是帝俊派到尧身边为人们除害的神,及他是怎么射日的。)

(1)你是从哪儿读懂的?为大家读一读好么?(生读第3段)其他同学认真听一听,你能听出羿是怎样射日的么?

(2)你认为哪里不好读,需要老师同学帮助?

出示:羿是帝俊派到尧身边为人间除害的神。

立即派人偷偷的从羿的箭囊中抽出一支箭。

齐读

(3)默读第三段把描写羿射日的句子画一画

(4)读一读你画的句子。

(5)出示图片:看图填空,说一说羿是怎样射日的?

(6)看图用自己的话说一说

(7)读到这里,你感觉羿是个怎样的人?(英雄)

(8)出示:接着,羿有射掉了第二个、第三个……体会省略号的用法,省略了什么?

3.质疑:为什么直射了九个就不射了?

(1)指名读第四段

(2)反馈

(3)你感觉尧是个怎样的皇帝?(聪明,关心百姓)

4.是呀!多好的皇帝呀!(生齐读第五段)

(三)讲述神话故事。

1.整体回顾课文内容。

2.这么好的动画如果加上配音就更好了,像试试么?

3.小组内合作:用自己的话把这个神话故事描述出来,议会我们进行小组展示,好吗? (学生看动画练讲故事,教师巡视)

4.小组展示

(四)课外拓展。

你还知道哪些神话故事?愿意讲给大家听听吗?出示:哪吒闹海。

三、练习

1.读拼音写词语

fú sāng wěi fǎn bù kěn gōng jiàn jí fēi yǒng lì

()()()()()()

2.填合适的词语

()的东方()的汤谷

()的要求()的苦难

3.辩字组词

扶()桑()箭()

肤()搡()前()

四、总结

美丽的神话故事总是让我们很向往,这是古代劳动人民的智慧创作,古代人民生产能力低下,对于自然界的敬畏远远比我们现代人强烈,他们把美好的愿望寄寓到创作中。课下大家多读一下神话故事。

五、作业

把这个神话故事讲给家人听。

六、板书

28、《羿射九日》

帝君的儿子—十个太阳(顽皮)

羿射九日(英雄)

尧留下一个太阳(好皇帝)