遵守规则教案推荐

遵守规则教学设计

1.知识目标：知道自由受道德、纪律、法律等社会规则的约束；明白社会规则是人们享有自由的保障；理解遵守社会规则需要他律和自律；明白要坚定维护规则与积极改进规则。

2．能力目标：提升对自由与规则关系的理解能力，具有改进规则的能力。 3．情感、态度与价值观目标：自觉遵守规则，增强社会责任感和使命感。

1．重点：自由与规则的关系。

2．难点：自觉遵守规则，维护与改进规则。

一、导入新课

（多媒体链接视频——违反交通规则的后果）先观看视频，再谈谈感受。

优质的个人生活离不开良好的社会秩序，而良好的社会秩序则需要大家遵守社会规则。

按规则办事，往往需要我们的自觉。如果不能自觉遵守规则，对规则没有认同感和敬畏感，那么，规则的效果必然大大折扣，规则就会形同虚设。今天我们来学习第三课第2课时：遵守规则。

二、自由与规则不可分

【心灵感悟】《自由不是任性妄为》

一天，风筝质问线捆：“你为什么总是要束缚我的自由？”线捆回答：“要想随心所欲，必定会自取灭亡。”谁都想要自由，可是若风筝自由了，后果将会和火车离开了铁轨一样，虽然享受了短暂的“自由”，却让自己付出毁灭的代价。线捆虽然束缚着你，却能保证你的安全，而当你“自由”地飞到空中上，得到了“自由”，你的生命安全也就没了保证。

【教师提问】你从中获得什么启示？ 【学生回答】有规则才有自由。

【教师总结】规则和自由并不矛盾，规则约束着人的行为，也保障着人的自由。我们只有发自内心地敬畏规则，心甘情愿地接受规则的约束，才能获得真正的自由。

设计意图：以对话的方式引出规则和自由的关系，有利于学生在论述中获得启示。

三、自觉遵守规则

【播放视频】交通正常行驶情况

【教师提问】交通能正常行驶,人民不酒驾不醉驾，自觉系安全带，有效减少交通事故的发生是如何形成的？你从中获得了什么启示？

【学生回答】是通过法规约束、宣传引导、社会倡议、自觉行动逐渐炼成的。从中可以看出，遵守社会规则需要他律和自律，且需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳，内化于心、外化于行。

【教师总结】从被动、被迫地遵守规则到主动、自觉地遵守规则和法律，表明我们的社会在一步步走向成熟。而其中，做到自律、自觉遵守规则，法律是最为重要的因素。

四、维护与改进规则 【体验活动】请同学们模拟以下这些劝导他人遵守规则的场景，并与周围的同学分享自身体会。

(1)晚修前，同学们在自觉学习，有人大声喧哗，你会对他说：______________。

(2)图书馆里有人边看书边打手机，你会对他说：______________。

(3)你父亲喝酒后要开车出门，你会对他说：______________。

(4)在银行办理业务时有人插队，你会对他说：______________。

学生发表各自看法。

【教师总结】我们在劝导他人遵守规则时要做到有礼、有理、有节，如果自身受到威胁，要机智地向他人求助。

【规则之变】阅读材料并思考问题。

同学们，从幼儿园到小学，再到初中，校纪校规有没有变化？

【教师提问】你受到了什么启发？

学生发表各自见解。

【教师总结】规则不是一成不变的，规则的立新、废旧、调整和完善要适应社会的发展和社

会生活的变迁。

设计意图：让学生充分体会社会规则对于社会生活的实际意义，进一步强化规则意识，坚定维护规则和积极改进规则。

五、课堂小结

本课首先讲述了自由与规则的关系：社会规则划定了自由的边界，社会规则是人们享有自由的保障。接着提出我们要通过自律与他律做到自觉遵守规则；同时要敬畏规则、树立规则意识，将规则内化于心、外化于行。最后指出我们要维护和改进规则，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。