夯实法治基石教案1

九年级上册2单4.1——夯实法治基石

【教学目标】

1．知识目标：了解和认识法治的含义、要求、作用及意义，知道全面依法治国的新蓝图。

2．能力目标：提高和增强学生依法办事的能力，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和搜集、整理资料的能力。

3．情感态度与价值观目标：树立主人翁意识，关心国家的法治生活和法治建设；树立法治意识、依法办事意识、依法律己意识；认识法治的重要性，自觉维护法治权威。

【教学重难点】

教学重点：法治的意义。

教学难点：坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。

【教学过程】

导入新课

利用第一部宪法的故事导入新课。

展示学习目标

1. 了解我国实行法治的意义，法治的要求，法治的进程；理解掌握良法治与善治；怎样建设法治中国。

2.提高依法办事的能力，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

3. 树立法治意识，依法办事，自觉维护法治的权威。

学习重点：法治的意义。

学习难点：理解法治的重要意义。

自主学习

学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。

1. 选择法治道路

（1）法治，意味着 。

（2）追求并奉行 已经成为现代世界各国的共识。法治要求实行 之治。有法律制度不等于就有法治，法治还要求实行 。

（3）1840年，一些中国的仁人志士逐渐认识到中国落后的根源在于 制度。变法改革，成为 、 的必然选择。

（4）法治是现代政文明的 ，是发展 、 的基本保障，是解决社会矛盾 、 的有效方式。走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。

2. 描绘法治蓝图

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（1）党 的把依法治国确定为党领导人民治理国家的 ，积极推进社会主义法治建设。

（2）社会因法治而 。全面依法治国是中国特色社会主义的 和 。党的 全会对新时期中国法制建设做出了新的战略部署，绘就了中国法治 。

（3）坚定不移地走中国特色社会主义道路，必须坚持党的领导、 、依法治国的有机统一。

合作学习

学生先讨论，后讲解。

1.你对“以法治思维和法治方式解决社会管理难题”是怎么理解的？

(1)法治，意味着依法治理。法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人们能够建立起一个基本、稳定、持续的生活预期，保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。

(2)追求并奉行法治已经成为现代世界各国的共识。法治要求实行良法之治。

(3)有法律制度不等于就有法治，法治还要求实行善治。法治建立在民主政治基础上，通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利，实现公共利益的最大化。

(4)法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济、实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。

2.思考：民法总则是一部良法，对良法你是怎么看的？

法治要求实行良法之治。良法应当反映最广大人民群众的意志和利益，反映社会的发展规律，程序正当，符合公平正义要求，维护个人的基本权利，促进人与社会的共同发展，最大程度地维护社会秩序、增进人民福祉。

3.阅读教材第46页“阅读感悟”，比较人治和法治的不同及其优劣。

1840年以后，一些仁人志士逐渐认识到中国落后的根源在于封建专制制度。变法改制，成为救亡图存、国家振兴的必然选择。直到新中国成立，在中国共产党领导下，中国人民才走上了一条探索社会主义法治建设的道路。党和政府在实践中不断总结法治建设的经验和教训，努力推进依法治国的时代进程。

4.思考：如何坚定不移走中国特色社会主义法治道路？

(1)建设法治中国，要努力使每一项立法都得到人民群众的普遍拥护，使每一部法律法规都得到严格执行，使每一个司法案件都体现公平正义，使每一位公民都成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。

(2)道路决定命运，道路引领未来。坚定不移地走中国特色社会主义法治道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。

【板书设计】

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