维护祖国统一教学实录

道德与法治科《维护祖国统一》教学设计

番禺区南村中学

黄芹英

课题

科目

一、教材内容

第七课第二框“维护祖国统一”，是在第一框“促进民族团结”的基础上，进一步引导学生理解，我们要建设的和谐国家，既包括民族团结，也包括国家统一。面对当前的形势，首先就是要反对一切分裂国家的行为，坚持“一国两制”，实现国家统一。只有国家实现统一，各民族团结一心，才能开创辉煌，实现中华民族伟大复兴的中国梦。这一框内容与第一框紧密相连，又共同为第八课进行了铺垫

二、教学目标

1、认知目标：知道反对分裂的要求；了解“一国两制”基本方针的内涵；理解坚持“一国两制”才能实现祖国统一。了解九二共识，明确一个中国原则是两岸关系的政治基础。

2、情感态度价值观目标：明确公民有维护祖国统一的责任，充分认识国家统一、国家主权、领土完整、国家安全的重要性；能够从中华文化、中华民族的根本利益和各民族的共同理想等方面，增强维护祖国统一的情感。

3、运用目标：通过收集材料了解香港、澳门的成功实践，提高对“一国两制”意义的认识，能为实现全国统一建言献策。

维护祖国统一

道德与法治

授课人

黄芹英

课时

一节课

三、学情分析

维护国家统一的内容，学生并不陌生，在之前“责任、维护国家安全、公民义务”等内容的学习中都曾经涉及，学生已经建立了初步的维护国家统一的意识。“反分裂”和“一国两制”在教材中首次出现，部分学生感觉比较陌生，但是基于前面的学习，以及媒体对例如台湾问题的报道等，学生理解起来难度不大。同时因为学校一贯重视爱国主义教育，学生从情感上认同必须维护国家统一，愿意看到祖国早日统一，反对分裂国家的言行。本框题的关键是引导学生理解国家统一对于国家进一步发展、对于中华民族伟大复兴的重要意义，并为下册的学习奠定基础。

四、教学重点与难点

教学重点与难点：反对分裂，维护祖国统一。如何解决台湾问题

五、教学策略与方法

1

1、教学策略：

（1）课前布置学生预习，搜集维护祖国统一的内容，让学生有准备地上课，提高教学效率。

（2）采用探究学习法，从学生熟悉的案例展开主题学习，利用教材提供的典型案例组织探究学习，由浅入深，遵循感性—理性—实践运用的认知规律，帮助学生掌握“一国两制”方针的概念、坚持一个中国原则，实现祖国完全统一。

（3）组织组内讨论，为学生提供合作交流的机会；利用组间竞赛，激发学生学习动机、学习的好胜心和寻求答案的急迫感。

2、教学方法：

案例探究法、讲授法、讨论法

六、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

从郑成功收复台湾，左宗棠收复新疆等自主发言，

故事表明我国维护组国统一，反对分裂还知道哪些的决心。

说明台湾问题使我国还没有真正统一

关于维护组国统一的英雄事例

讲授新课

一、预习教材

出示提纲

1、反对分裂

2、一国两制

学生自主学读书初步感知习思考讨论本课基本知识问题

自学探究

反对分裂

1、出示材料，

民族分裂分子热比娅

点

学生读材料

思考：为什认清民族分裂分子热比娅的分裂罪么要反对分行，掌握为什么要反对分裂

2、图片展

云中哨所

知道为什么要维护国家安全？

拓展提高

材料祖国统一

裂，祖国统一对国家安全的重要性

细心理解，体会维护祖国回答问题

新知讲解

自学探究

出示图片，引出问题

“一国两制”的含义是什么？

统一重要性

学生读材料

思考：“一国

2

一国两制

图片回归后的香港、澳门

两制”的政展示香港、澳门回归后的繁荣稳定

策为什么会问题：如何认识“一国两制”实践取取得举世公得的成功？ 认的成功

视频《国台办马晓光关于台湾问题的

讲话》

1、为什么要维护祖国统一？

2、如何解决台湾问题，实现祖国完全统一？

阅读感悟

拓展提高

《乡愁》

出示材料，分析解答

加深记忆。巩固知识点

课堂总结

反对分裂，解决台湾问题，实现祖

国完全统一，是每公民义不容辞的责任。

板书设计

维护祖国统一

一、

反对分裂

课堂练习

单项选择题训练，见PPT 1、为什么要反对分裂？

2、为什么要维护国家安全？

3、如何反对分裂？

二、一国两制

1、“一国两制”的含义是什么？、

2、如何认识“一国两制”实践取得的成功？

3、如何实现祖完全统一

作业布置

教材99页

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