2．篮球教学实录与评析

八年级

篮球

运球急停急起教学设计

一、指导思想

本课依据体育与健康课程标准的精神，树立“健康第一”的指导思想，坚持以学生为主体，遵循八年级学生身心发展规律，重视教材的细研，在练习的设计上做到由易到难、层层递进，并通过教师引导学生的学、思、练等方式，让学生逐步掌握、熟练篮球运球急停急起的动作，努力营造良好、和谐的课堂氛围。并在学练中关注学生的学习兴趣与练习积极性，促进学生得到全面发展

二、教材分析

篮球是水平四球类教材的重要内容之一，集跑、跳、投等运动技术于一体，具有开放性强、趣味性强的特点，深受学生喜爱。本课所学的运球急停急起是一种利用速度变化摆脱防守的运球方法，把之前所学的高运球和低运球、原地运球和行进间运球结合起来，具有较高的练习价值，通过练习能有效发展学生对速度和运球的控制能力，提高学生观察和应变能力，同时也为后续的篮球学习打下基础。

三、学情分析

本课教学对象为八年级的学生，他们思维敏捷，善于模仿，求知欲强，对篮球有着较大的兴趣和学习热情。经过七年级的篮球课学习，掌握一些基本篮球技能，能较为熟练的进行原地与行进间运球，对本课的学习建立了一定的学习基础。但是由于爱好和心理方面的原因，学生之间篮球技能水平还是存在一定差异的。因此的教学过程中，教师要做到难易适中，设置一些分层教学，让不同层次的学生都能体会篮球带来的乐趣。

四：教学目标

1、学生基本建立运球急停急起的动作概念，掌握正确的动作方法与要领。

2、80%的学生能基本完成运球停急起的动作，并能在完成动作中做到身体重心与运球节奏有较明显的变化；通过练习发展学生速度、灵敏、协调等身体素质

3、培养学生顽强果敢，勇于挑战和善于克服困难的品质。

四、教学重难点

重点：

难点：

五、主要教学方法

教学策略：讲解示范法、分解教学法、循序渐进法、分组教学法、分层教学法

学习策略：观察模仿、合作学习、探究学习

六、教学过程设计

1、

开始准备部分

（1）、通过集体慢跑来热身，并在慢跑在加入急停转向的练习，提高学生的专注力并复习移动中的急停动作。

（2）、通过球性练习，使学生活动开身体各部分并熟悉球性，提高对球的控制力。

（3）、最后进行原地运球练习，通过高低运球切换，单手前后变向运球等练习，复习之前所学的动作，并为本课的运球急停急起打好基础。

2、

课的基本部分

（1）教师通过示范讲解，使学生建立正确的动作概念，然后通过徒手和分解动作练习，使学生掌握运球急停急起的脚部动作。

（2）当学生初步掌握运球急停急起动作后，我按照由易到难的顺序设计了低速运球急停急起练习、运球听信号急停急起练习和运球急停急起过人练习这三个练习。这三个练习难度逐渐增高，也对学生的运球急停急起动作不断提出更高的要求，让学生能逐步掌握并能熟练掌握运球急停急起的动作。

（3）当部分学生能比较熟练的完成运球急停急起过人练习后，教师通过语言提示，让部分学生尝试将运球急停与变向运球结合起来，开展分层教学。

（4）通过拓展练习，把运球急停急起过人与急停投篮结合起来，让学生在动作组合中进一步提高对本科所学的

（5）设计了合作运球的游戏，通过双手运球、合作运球等方式，活跃课堂氛围，培养学生合作意识，进一步提高学生的运球能力。

3、

课的结束部分

带领学生一起放松，消除疲劳，并对本课的学习内容进行小结。

七、场地器材

篮球场一片

篮球40只

标志盘20个

八、预计运动强度

平均心率：125次/分

练习密度45%—50%