2．篮球优秀教案设计

篮球行进间运球教学设计

一、指导思想

以学生的“健康第一”和“快乐体育”为指导思想，体现体育课程的性质，以学生身体练习为主要手段，注重学生运动技术的教学，突出学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考问题，以及培养学生良好的锻炼习惯为主要目标。使学生在学习的过程中体验成功并享受快乐。

二、教材分析

行进间运球在初中篮球的教材中是一个重要的教学内容，是学好篮球的一项必备技术，特别是能激发学生对篮球的兴趣起到基础性的作用，并对发展学生灵敏、

协调、速度等身体素质有着重要的功能。

三、学情分析

通过对本校初二学生的观察，了解到学生对模仿动作有较强的能力，

对体育运动有良好的参与意识，并且大部分喜欢篮球活动，有学习运动技能的需求，但基本技术差。所以，我将利用其优点，采用游戏（比赛）与运球练习相结合的教学方法，来提高学生运球时的控球能力。这种灵活的教法，也让学生体会到了成功的快乐。同时还培养了学生自主练习的能力及团结协作的精神。

四、学习目标

1、认知目标：通过学习学生初步了解行进间运球的动作要领及适用范围。

2、技能目标：通过学练，使80％以上的学生基本掌握行进间运球的技术动作，发展学生的灵敏、协调、速度等身体素质，增强学生的自主练习能力。

3、情感目标：通过教与学，培养学生善于思考的能力和敢于展示自己学会的动作，树立自信心，培养学生对篮球运动的兴趣以及团结协作的精神。

五、重难点：

重点：运球部位、落点及对球的控制能力

难点：运球与脚步相协调

六、教法、学法

教法：

1、采用启发、激励的教法，使学生勤于思考，并调动学生学习的兴趣

2、采用讲解、示范法，使学生深入了解并初步掌握动作要领，促使学生思维的发展。

3、采用比较、循序渐进的教法，使学生在尝试中进行练习，分析学生的优缺点，由浅入深，由易到难逐步提高，培养学生的自主练习能力。

4、采用练习法，使学生在重复练习中巩固掌握技术动作；

5、采用演示法，使学生的练习成果得到表现和肯定。

6、采用游戏法，使学生在宽松的学习氛围中愉悦的学习。

学法：

通过自主练习、合作练习、探究练习等学法调动学生积极性，要求学生带“问

题”练习，让学生成为学习的主体。

七、教学准备：

篮球场一块，篮球41个，小蜜蜂一个，音响一个。

八、教学流程

（一）准备部分

按人体的运动规律，人体的运动状态是一个逐渐增强的过程。课前的热身运动是必不可少的，能够让学生的身体状态很快的适应基本部分的运

动强度，同时

也是预防运动损伤的最好手段。

1、课堂常规秩序井然的课堂常规能让学生以饱满的姿态投入到体育课的学习中；教师提

问：“你们看过篮球比赛吗？你们知道在比赛时，持球队员在跑动中，采用的是

抱球跑？还是运球跑呢？”用语言导入本课学习内容—篮球行进间运球。

2、热身阶段

教师带领学生玩数字抱团游戏以及领做球操，达到愉悦身心，充分热身的目的，专项准备活动是为了活跃课堂气氛，提高学生控制球、保护球的能力，为基本部分做充分的准备。

（二）基本部分

这一部分是课的主体部分，是解决“教与学”的重要组成部分，为了较好的

实现本课的学习目标，突破重点难点，我依据循序渐进的原则进行教与学。

1、复习原地高低运球

主要为接下来行进间运球技术的学习做铺垫。因为，行进间运球是在原地运球技术上的拓展，是行进间运球的基础。

2、学习行进间运球

先让学生自己尝试与体验，再探究原地运球与行进间运球的区别，并

讲解行进间运球的的方法，培养学生善于思考、积极讨论、敢于回答的能力；

然后教师讲解并示范，使学生深入了解并初步掌握行进间运球技术的

动作要领；

学生通过采用“慢跑运球—快速运球”的自主、合作练习，充分体会

运球部位：后上方，运球落点：侧前方，眼看前方以及逐步增强学生控制

球的能力，达到基本掌握行进间运球技术动作的目的；

通过练习发现学生在运球时眼睛盯着球看的问题，我采用让学生看我

的手势去运球，并大声喊出我的手势的方法去解决，提高学生练习的兴趣，

巩固掌握行进间运球技术的动作要领，提高运球与脚步的协调性；

利用个人、小组展示及自我评价的方法，培养学生敢于展示自己学会的动作

的自信心，以及对自身的练习成果的一种肯定，达到互相纠正错误动作的目的；

巩固提高部分，主要采用了开火车比赛的方式，既能进一步巩固今天所学行

进间运球技术，激发学生积极参与的热情，又能培养学生竞争意识和团结协作的

精神。让学生在快乐的游戏中掌握技术，在掌握技术的同时收获运动的快乐！

三、结束部分

这一部分是人体活动由动态恢复到静态的一个部分。

1、放松操

在教师带领下学生通过模仿练习，充分放松肌肉，使身心得到恢复。

2、小结

采用互相交流的方法，先让学生自己总结收获，然后我再简要总结。

我想通过对本课进行以上几个方面的设计，在教师的引导下充分发挥学生的

主体作用，一定能到达预期的学习目标！

九.预计课的效果

学生能够初步的完成行进间运球，并且身体微微出汗，完全达到了本次课的运动强度和技术技能的学习。