回顾与思考教学活动设计方案｜教案在线预览

资料摘要

名山二中“学习型课堂”展第示课教案五单元二元一次方程组课题二元一次方程组（复习）子课题教学目标二元一次方程组（复习）主讲人张凤时间2018 年11月30日通过复习，学习知识梳理，形成知识框架，学会知识归纳和应用。通过复习，能够娴熟地运用知识解决不同问题。教学重点：学习知识梳理，形成知识框架。能灵活运

资料类型：教学教案文档

所属课文：回顾与思考

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2019-06-30 19:54:00

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学校：雅安市名山区第二中学

回顾与思考教学活动设计方案

未知

2019-06-30 19:54:00

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关键词：回顾与思考教学活动设计方案

正文

名山二中“学习型课堂”展

第

示课教案

五

单元

二元一次方程组

课题

二元一次方程组（复习）

子

课

题

教学目标

二元一次方程组（复习）

主讲人

张凤

时间

2018 年11月30日

通过复习，学习知识梳理，形成知识框架，学会知识归纳和应用。

通过复习，能够娴熟地运用知识解决不同问题。

教学重点：学习知识梳理，形成知识框架。能灵活运用知识解决问题。

1、通过复习，能准确理解二元一次方程（组）及其解的概念。

2、通过复习，能选择恰当的方法准确求解二元一次方程组。

教学重点

教学难点

学习目标

教学过程

教学环节

明

确

任

务

教师活动

学生

设计意图

活动

呈现本章知识框架结构图，告知本节课的复习范围。

根据本章知复习目标：

识框架图，让学生明确本节课的复习内容和目标。

关知识

1、通过复习，能准确理解二元一次方程（组）回忆本章有及其解的概念。

2、通过复习，能选择恰当的方法准确求解二元一次方程组。

看书，笔记本，自主归纳整理本节课的复习内容：

翻阅相关资料，完成知识整理

自主整理交流提升要求：

1、每位同学独立完成知识板块（一）至（六）；

（一）二元一次方程的定义；

（二）二元一次方程的解得定义；

（三）二元一次方程组的定义；

（四）二元一次方程组的解得定义；

（五）二元一次方程组的解法；

（六）综合应用。

2、每个小组合作交流重点解决相应板块（如第二组解决第二板块）的知识归纳。

3、小组交流提炼本板块解题方法、易错点。

4、小组确定发言人分享整理成果，小组其他同学补充。

让学生学会知识梳理，形成知识框架，学会归纳与总结。

上台展示成果。

其余同学补充。

培养学生的语言表达能力和分析问题的能力。

点拔归纳

已知2x-3y-3z=0,x+3y-6z=0，xyz≠0求 2x6yz 的值。

2x3y3z

思考解题思路，

与同伴交流解题方法

完成解题过程。

独立完成练习

同组交流方法

培养学生思考问题的习惯，训练学生的思维，教会学生如何突破难题。

1、若方程x+y=3,x-y=1,x-2my=0有公共解，则m=_____.

培养学生的解题能力。能灵活运用知识解决问题。

2、若方程组

3x+y=k

中，

x+y=-2,则

有效训练

x+3y=2k+1 k=______. 3、甲乙同学在解方程组

ax+by=2时，甲解出

cx-3y=-2 正确的解为

x=1，乙看错了c解出的解为

y=-1 x=2 y=-6，则a=____,b=_____,c=______.

课后延伸

1、通过本节课的学习，你有怎样的收获？

2、整理应用与拓展的相关知识。

交流学习心得。

培养学生及时复习、梳理知识点的习惯。

课后反思

关于本教案的常见问题

Q：回顾与思考教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《回顾与思考》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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