在社会中成长第二课时教学设计

第一框

在社会中成长

学习目标

1.知道人的成长离不开社会；理解亲社会行为的重要性，知道自觉培养自己的亲社会行为。

2.养成亲社会的习惯；了解社会，关注社会发展变化，投身社会实践。

3.树立“谦让”“分享”“助人”等亲社会行为的意识；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的自觉性。

学习重点

亲社会行为的表现、意义和养成。

学习难点

个人的成长与社会的关系。

学习过程

一、自主预习

二、学习新知

第一目

在社会课堂中成长

[来源:

思考：通过对以上四幅图的理解，我们可以知道

人的成长是________________________过程。

通过图片，分析我们从社会生活中获得了哪些需要的东西。

探究与分享

观察P7教材图片

（1）结合上图，说明学习用品、食物、衣服等是怎样生产出来的。

（2）谈一谈我们能不能离开社会而存在。

主问题1：个人成长与社会的关系

第二目

养成亲社会行为

观看视频感动中国人物白芳礼

1．分析：白芳礼老人的行为是一种什么行为？

2.你赞成他的做法吗？为什么？

探究与分享

结合P8图片和你参加的社会实践活动，谈谈：

主问题2：如何养成亲社会行为。

三、当堂检测

1.社会成员是指组成并属于社会这个集体的个体，每个生活在社会之中的个体都是社会的一员。正是社会成员及其之间的相互交往构成了整个社会。成为一名合格的社会成员离不开（ ）

①父母的抚育②同伴的帮助③老师的教诲④社会的关爱

A．①②③ B．②③④ C．①②④

D．①②③④

2.近代维新派代表康有为在《大同书》中说：“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。”这句话启示我们要（ ）

A.

养成良好的行为习惯 B.养成亲社会行为

C.珍爱他人的生命 D.积极参与社会实践

3.某学校在开展助残的活动中，许多同学发生了巨大的变化；冷漠的变热情了，脆弱的变坚强了。可见（ ）

A.人在社会中能够不断成长

B.我们应该多了解社会

C.社会化的过程就是我们成长的过程 D.我们的情绪变化太大

4.“人生的意义在于奉献，而不是索取”。这句话告诉我们（ ）

①要实现生命的价值，创造有意义的人生，就必须只讲奉献，而不能索取②人的一生若只是索取，人生就没有意义

③真正懂得生命价值的人不但享受现实生活中的给予，而且会积极

地为他人、为社会去奉献④只要对他人、对社会有所贡献，生命就有价值，人生就有意义。

A.①②③ B③④ C.①②③④ D. ②③④

5．右边漫画中志愿者的行为，下列认识正确的是( ) A．履行公民法定义务的行为 B．帮助他人的亲社会行为

C．实现人生价值的唯一途径

D．主要是为了赢得他人的赞美

6.材料一：现代快报讯（记者

孙旭晖）红灯停，绿灯行，是基本的交通常识，虽然有少数人会选择无视，我行我素地闯红灯，但被交警拦下来之后，仍旧不配合，还对交警进行辱骂和殴打的十分少见。现代快报记者了解到，5月22日上午，宿迁市区一个交叉路口有母女三人就上演了这样一出闹剧，结果被宿迁警方分别处以行政拘留八天、六天、五天的处罚。

材料二：天津北方网讯：3月19日，吴亦凡在北京以代言人身份现身某品牌电动车新品发布会，不忘宣传自己的环保理念，坦言绿色、环保出行一直是他推崇的理念，当天他还透露，也许某天他就会亲自出现在街头给大家示范绿色出行，令现场粉丝们都相当的期待。发布会上，吴亦凡表示某一天会骑着立马电动车出门兜风，同时也呼吁现场的粉丝和广大朋友们安全出行，遵守交通规则。

（1）对比两则材料，哪个属于亲社会行为？

（2）亲社会行为有哪些好处？

（3）做为中学生，如何养成亲社会行为？