字词句运用+日积月累名师教学视频（文字实录）

语文园地八

(字词句运用+日积月累)

执教:广西—东盟经济技术开发区中心小学刘艳欢

教学目标:

1、引导学生借助插图,积累表示心情的词语。

2、联系生活实际,引导学生理解“高兴、生气、害怕、难过”等词的意思,并会用这些词语说话、写话。

3、引导学生借助拼音正确朗读古诗《画鸡》,借助图画大致理解诗意,多种形式熟读古诗,背诵全诗。

4、拓展学习一两首与动物有关的古诗。

教学重点:

1、引导学生借助插图,积累表示心情的词语。联系生活实际,引导学生理解“高兴、生气、害怕、难过”等词的意思,并会用这些词语说话、写话。

2、引导学生借助拼音正确朗读古诗《画鸡》,借助图画大致理解诗意,多种形式熟读古诗,背诵全诗。

教学难点:

引导学生联系生活实际,理解“高兴、生气、害怕、难过”等词的意思,并会用这些词语说话、写话。

教学准备:PPT课件田字格纸

教学时间:1课时

教学过程:

板块一:字词句运用

一、游戏导入:

1、游戏一:你懂我的心

同学们,你们喜欢玩游戏吗?现在我们就来玩一个游戏——你懂我的心,请听好游戏规则:

看老师表情猜一猜老师现在的心情(教师通过不同的面部表情表现高兴、生气、害怕、难过)

过渡:你们真是老师的知心小星星。接下来,我们加大游戏难度——你知她的心。

2、游戏二:你知她的心

(1)、看图说心情词语

师介绍:红红是个可爱的小姑娘,她特别喜欢玩自拍照,记录生活中的点点滴滴,请你看看红红的自拍照,猜猜她此时的心情是怎样的?课件逐一出示(四幅表情图)

提示:你还可以用哪些词语来表达?

相机学习生字:难(nán)

(2)、学生说,师相机板书:

心情词

高兴开心快乐

生气愤怒发火

害怕恐惧胆怯

难过伤心痛苦

师:你看,表达心情的词语有很多,我们一起来读一读吧!

(读板书的心情词)

二、看图说话练习

1、师:接下来,让我们打开课本114页,看着这四个情境图,读好这四个词语。

2、学生读课本心情词

3、师:生活中,你自己有哪些高兴的事情,跟大家分享一下。(提醒学生注意用上这些表达心情的词语)

4、指名说、同桌说

师过渡:开心的事与人分享就会有更多的快乐,难过的事说出来了,心里也会好受一些,你有哪一些难过的事情要向老师同学倾诉吗?

5、学生说,教师点评。

6、出示情境图:生气害怕(四人小组交流)

师:接下来,你生活中还有哪一些让人生气的或者让人害怕的事情呢?请在四人小组里交流。

7、全班交流展示

师小结:同学们,正是这些快乐、伤心、生气、害怕的事情磨炼了我们的意志,让我们获得了成长。

三、写一写。

1、师:光会说还不够,能说会写的一年级小学生最厉害,下面,请同学们拿出笔和练习纸,选择一两种心情写下来。小博士还要提醒大家写的时候注意以下几点(出示课件):

小博士提示:

开头要空两格。

注意用上逗号、句号等标点符号。

不会写的字可以用音节代替。

2、教师出示例句。

3、学生写,教师巡视

4、全班交流展示,点评。(用投影)

四、教师总结:

同学们,在生活中,我们有高兴、有生气、有难过,也有害怕,就像我们吃东西一样,酸甜苦辣咸,这样的生活才是有滋有味的。老师希望你们好好体会这丰富多彩的生活,健康快乐地成长!

板块二:日积月累

过渡:同学们还想不想继续玩游戏?

一、游戏三:猜谜语

谜面:头戴大红帽,身披五彩衣,就像小闹钟,清早催人起。

学生回答(大公鸡)

二、学习古诗

1、看课本插图说话

师:你看,课本插图里的这只大公鸡,它穿着什么衣服?在干什么?你能用自己的话来说一说这只大公鸡吗?

2、学生说

3、师介绍补充:这只雄赳赳气昂昂的大公鸡是明代著名画家唐寅画

的,他也叫唐伯虎,被称为明中第一才子。他还为自己画的这只大公鸡题了一首诗。请同学们试着自己读一读《画鸡》。

4、学生试读

5、扫清生字障碍

师:这首诗中,你认为哪个字最难读?(上讲台指出,请学生小老师帮助)重点学习生字:裁、将。

6、齐读,读准字音。

7、教师范读,读好停顿。配动作读,指名、分男女、小组赛读等形式感情朗读。

8、试着背诵。指名背诵展示,全班背诵。

三、拓展学诗:

1、你还记得我们曾经学过哪些与动物有关的古诗?

《咏鹅》

2、课件出示,教师教读,学生读一读:

绝句

唐杜甫

迟日江山丽,春风花草香。

泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

绝句

唐杜甫

两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。

窗寒七岭千秋雪,门泊东吴万里船。

四、总结:

同学们,这节课我们学会了很多表示心情的词语,还学会了用心情词语进行说话和写话,老师希望同学们在今后的日子里每天开开心心,快乐成长!我们还学会了好几首与动物有关的古诗,希望大家多读多背诵,成为顶呱呱的背诗达人。