小小图书馆教学设计第一课时(共3页)｜教案在线预览

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北师大版二年级数学下册《小小图书馆》教学设计教学目标:1、探索并掌握整三位数退位和不退位减法的计算方法,经历与人交流计算方法的过程,并能正确计算。;2、结合具体情境,提出用三位数减法解决的问题,发展提出问题和解决问题的意识和能力,体会到数学与生活的密切联系;3、让学生学会交流,体验与同伴合作学习的快

资料类型：教学教案文档

所属课文：小小图书馆

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2018-05-31 09:49:00

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学校：惠州市南坛小学鼎峰分校

小小图书馆教学设计第一课时(共3页)

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2018-05-31 09:49:00

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关键词：小小图书馆教学设计第一课时(共3页)

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北师大版二年级数学下册

《小小图书馆》教学设计

教学目标:

1、探索并掌握整三位数退位和不退位减法的计算方法,经历与人交流计算方法的过程,并能正确计算。;

2、结合具体情境,提出用三位数减法解决的问题,发展提出问题和解决问题的意识和能力,体会到数学与生活的密切联系;

3、让学生学会交流,体验与同伴合作学习的快乐,感受学习数学的乐趣。

教学重点:竖式计算三位数减法

教学难点:理解三位数减法的算理。

教学准备:PPT课件,实物投影,计数器教具。

教学过程:

一、复习旧知。

1、口算。

76-54= 98-77= 76-18= 25-18=

二、创设情境,导入新课。

师:时间过得真快呀!一转眼,又到周末了,小朋友们约了一起到小小图书馆看书,你看!这就是小小图书馆各种书的数量!请你说说,收获到了什么数学信息!点名学生回答。

将数学信息一一板书.

根据以上的数学信息,你能提出什么数学问题?

点名学生回答。

故事书比连环画多多少本?

①算式怎么列?为什么这样列?

239-118=

②你会计算吗?(学生独立思考)

③同桌交流算法。

④指名学生说说自己的算法。

方法一:一个百一个百地数,一十一十地数,一个一个地数,

同时课件用数线图演示计算过程。

方法二:借助计数器计算,同时课件演示用计数器计算的过程。

(强调:相同数位上的数才能相加减)

方法三:竖式计算

注意:相同数位要对齐,从个位算起。

2、科技书比连环画少多少本?

①算式怎么列?为什么这样列?

118-57=

②学生独立思考,并与同桌交流算法。

③指名学生说说算法。

方法一:先减五十,再减七,同时课件用数线图演示计算过程。

方法二:借助计数器计算,同时课件演示用计数器计算的过程。

(再次强调:相同数位上的数才能相加减)

方法三:竖式计算

注意:相同数位要对齐,从个位算起,个位不够减,向十位借一当十。

三、根据列式提问题

1、说一个算式“239-57”能够解决的问题,并算一算。

①学生独立完成。

②小组内交流各自的算法。

③有针对性地请相关学生说说自己的算法。

注意:要想一想:239和57各表示哪一种书的数量,减法又是解决什么问题的呢?

3、小结:今天我们学习了三位数的减法,在计算时只有相同数位的数才能相减。四、实践应用,巩固新知。

1、摘苹果。(口算比赛)

2、数学诊所。(通过找错纠错,进一步巩固相同数位加减的重要性)

3、数学游戏。

五、全课小结,体验收获。

通过这节课你学会了什么?有什么收获?在计算三位数减法时,你想提醒同

学们需要注意什么?

板书:

小小图书馆

故事书比连环画多多少本?科技书比连环画少多少本? 239-118=121(本) 118-57=61(本)

答:故事书比连环画多121本。答:科技书比连环画少61本。

关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆教学设计第一课时(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小小图书馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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