第二节 交通运输布局课时教案

丹阳市第五中学高一地理教案

课题

交通运输布局

课时数

第1课时

课型

新授课

教学1、结合交通运输方式及其特点，合理布局交通运输线。

目标

2、结合交通运输线的布局，说出其布局的影响因素。

重点

难点

交通运输布局的影响因素

授课多媒体教学法、合作学习法

方法

教学过程教与学

[复习导入]人类活动地域联系的主要方式有哪些? 教学辅助手段

多媒体教学设备

课件

备课内容

设计

在人类活动地域联系的主要方式中，哪一种方式是最基本的、历

史最悠久的、地域性最强的联系方式?—交通运输。

交通运输离不开线路、站点和运具三大要素。线路和站点共同构

成交通运输网，它们的布局充分体现了人类活动与地理环境的相互关系。下面我们分别进行分析。

[板书]一、交通运输线

[如果让你为某地区进行交通线路设计，你需要考虑哪些因素?让学生说说看] 对于一个地区来说，我们要合理布局交通运输线，主要遵从造价低，经过地区客货流量大，运输效率高，施工比较容易等原则。

[活动：阅读知识窗—交通运输线的区位选择，引导学生分析出影响交通运输线的区位因素] [板书]1、影响交通运输线的区位因素

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区位因素

平原

主要影响

平原地形对线路的限制较小,选线时要尽量少

占好地,处理好与农田水利建设、城镇发展的关系

线路尽量沿等高线修筑,尽量避尹开地形复杂地区。公路在陡坡上修成“之”字形弯曲或开凿隧道

线路应避开沼泽地,尽量避免跨越河流,以减少桥涵总长度

注意避开断层带和滑坡、泥石流多发地区,特别是开凿隧道时尽量避开断层带,从背斜部位穿过

工程设计应特别注意沿线的暴雨、大风等出现的频率及其山地

自然因素

水文

地质

气候

强度,以及冻土、积雪的深度等,桥涵孔径大小、路基高低都根据当地暴雨强度设计

社会经济因素

合理布局交通运输网,促进沿线经济发展。铁路线和国道基经济因素

本方向以直达为主,并适当照顾沿线重要经济点,通过城市时应从城市边缘经过,省道等地方性公路则以满足地方经济发展和居民需要为主,可以通过当地的居民点、车站、码

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头等

社会现固国防、加强民族团结、促进少数民族地区和革命老区因素

经济发展等方面

丹阳市第五中学高一地理教案技术使运输网伸展到更广阔的范围

,

克服自然条件等对线路建

因素

设的自然障碍,保证车辆运行安全

[创设问题情景]读“我国的交通运输网(见附图)”，从全国看，我国什么地区交通最落后?(西部地区)随着西部大开发战略的实施，一系列的重大工程相继建设起来，我国十五规划的重点工程青藏铁路已于2007年建成通车。[请大家阅读青藏铁路的相关资料，结合我们平时积累的相关信息，分析青藏铁路的主要区位因素] [板书]2、分析青藏铁路的区位因素

步骤一、了解青藏铁路沿线的地理环境

①青藏铁路的起点和终点在? ②穿越的地形区? ③沿线的矿产资源、旅游资源? ④经过的重要城市有哪些? ⑤青藏铁路建设要克服哪些自然环境问题? 步骤(二)影响青藏铁路区位的主要因素

A、为什么要修建入藏铁路? 原有的公路运输已不能满足地区社会经济发展的需要，西藏自治区不通铁路的状况要改变。合理布局全国交通网，促进少数民族地区的发展

B、为什么修青藏铁路而不是滇藏、川藏、甘藏? (阅读95页表4-2-1“进藏铁路方案对比”) 青藏线施工条件相对较好，造价及总投资最低一经济因素和自然条件决定选线

C、为什么不早点修建青藏铁路? 三大世界性难题未克服一技术因素

D、你还能想出其他可能影响青藏铁路的区位因素吗? [小结] 地理条件因素——高寒缺氧、冻土和生态环境脆弱[制约作用] 社会经济因素—资源丰富，人口稀少，生活贫困[主要决定因素] 政治因素—维持青藏地区的稳定，增强民族交流和团结，确保国家统一。

科技因素—冻土问题得以解决[保证因素] [拓展延伸]你能对任何一条交通线进行区位分析吗?请务必试一试！（分析案例2：江苏境内的铁路线）

材料一

为深入实施区域协调发展战略，加快苏北振兴步伐，2016年5月，江苏省出台了《关于加快苏北振兴推进全面建成小康社会的若干政策意见》。

材料二

随着江苏省沿海高铁（①）、连淮扬镇高铁（②）、徐宿淮盐高铁（③）等开工建设，各省辖市将全面进入高铁时代。下图为江苏已有铁路与规划在建铁路的空间分布示意图。

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课后进一步巩固交通运输线布局的影响因素及其对当地的影响

作业

根据本节课的实际情况和课标要求，在教学过程中主要采用了合作探究和多媒体课堂教学的方法，指导学生读图，从地图中获取相关的信息和材料，培养学生的读图能力，通过这节课，教

学

学生不仅掌握了交通运输线的相关知识，而且在一定程度上掌握了透过现象看本质的思维方小

结

式。本节课虽然进行了较充分地准备，课堂上获得了一定的预期的效果，但还有一些不完善之处，将继续学习和反思。

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