小池教案推荐｜教案在线预览

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12、古诗二首教学目标:1.学会本课7个生字。认识“无、树、爱”等5个生字。2.正确、流利地朗读《小池》古诗。3.在理解诗歌的基础上,学会想象诗歌中包含的画面。教学重难点:1. 学会本课7个生字。认识“无、树、爱”等5个生字。2.正确、流利地朗读《小池》古诗。教学具:多媒体预习要求:做一份本课生字小

资料类型：教学教案文档

所属课文：小池

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2018-05-23 17:03:00

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学校：宝应县安宜镇中港小学

小池教案推荐

未知

2018-05-23 17:03:00

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关键词：小池教案推荐

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12、古诗二首

教学目标:1.学会本课7个生字。认识“无、树、爱”等5个生字。

2.正确、流利地朗读《小池》古诗。

3.在理解诗歌的基础上,学会想象诗歌中包含的画面。

教学重难点:1. 学会本课7个生字。认识“无、树、爱”等5个生字。

2.正确、流利地朗读《小池》古诗。

教学具:多媒体

预习要求:做一份本课生字小卡片。搜集整理以前读、背过的古诗。

教学过程:

一、谈话导入,揭题。

1、是呀,大自然是那么美好,万物是那么和谐。南宋诗人杨万里被这个美丽的小池塘深深地吸引,写下了一首名为“小池”的诗。今天我们就一起来学习这首诗。(板书:小池。)

2、学生读课文题目,你们知道小池里有些什么?

二、初读古诗,学习字词

1.教师导学:这是一个什么样的小池塘呢?

2.指名朗读古诗,在对学生进行朗读评价的过程中相机出示“泉”“流”“爱”“柔”“荷”“露”“角”的生字卡片,巩固字音,交流识字方法,联系诗句或者生活实际理解字义。教师相机指导: 3.指导学生将生字带入古诗中,再次朗读诗句,读出古诗的节奏。

三、深入朗读,体会诗意

(一)整体感知。

1.课件出示插图:仔细观察画面,说说你都看到了什么?

2.引导学生边看画面边读,说说诗中描写了什么景物,在诗中找出来。

(二)理解诗意。

1.谁来说说你知道了什么,有什么不明白的地方。

(1)相机引导质疑:泉眼的水是怎样流的?“惜”是什么意思?谁舍不得谁?怎样理解“爱晴柔”?

(2)指导朗读:一道细流缓缓地从泉眼中流出,池畔的绿树在阳光的照射下,将树荫投到水面,忽明忽暗。这么宁静的景色,我们该

怎么读呢? (3)指导想象:荷叶刚露出什么?蜻蜓就怎样了?它们会说些什么?

(4)“早”和“才”诗人用得非常准确、生动。有了这两个字,我们读这两句诗时眼前仿佛看见了什么?

(5)引言:多么细微的画面,竟然被细心的诗人观察到了。如果你是诗人杨万里,此时会怎样来吟诵“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”呢?

①指名反复读,读出欣喜的语气。

②配乐读。

2.总结:是啊,清清的泉水,茂密的大树,娇嫩的荷叶,可爱的蜻蜓构成了小池优美的风景。难怪诗人要把这样的小池写下来,这里真是太美啦!全班有感情地朗读全诗并试着背诵。

四、拓展延伸,升华情感

1.小荷渐渐长大,大家想知道它们在盛夏时节的美丽姿态吗?

2.大自然中还有很多美景色呢!正等待着大家去发现,去观赏,去赞美。

五、写字指导

板书设计

泉眼撑

池旁联想

小池树荫爱生动有趣

生机勃勃

小荷露

池内所见

蜻蜓立

关于本教案的常见问题

Q：小池教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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