小小图书馆教学设计第二课时(共3页)｜教案在线预览

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小小图书馆的教案一、铺垫导入1、师:在学习新知识之前请同学们拿出练习本我们先来做几道题。75-38= 60-13=生:拿出练习本,计算。师:谁来说一说你的计算结果?生:汇报。师:看来你们都是计算小能手啊!同学们想一想,我们在计算100以内的减法时需要注意什么?生:相同数位要对齐,计算

资料类型：教学教案文档

所属课文：小小图书馆

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2018-05-23 13:07:00

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学校：建平县建平镇小学

小小图书馆教学设计第二课时(共3页)

未知

2018-05-23 13:07:00

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关键词：小小图书馆教学设计第二课时(共3页)

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小小图书馆的教案

一、铺垫导入

1、师:在学习新知识之前请同学们拿出练习本我们先来做几道题。

75-38= 60-13=

生:拿出练习本,计算。

师:谁来说一说你的计算结果?

生:汇报。

师:看来你们都是计算小能手啊!

同学们想一想,我们在计算100以内的减法时需要注意什么?

生:相同数位要对齐,计算要从个位起。

2、师:说的非常棒!同学们,看这是什么?(出示PPT)

生:图书馆

师:图书馆中不仅有很多种类的书,还藏着许多数学秘密呢!

这节课我们一起去探索吧!(板书课题:小小图书馆)二、自主探究合作交流

1、师:你们知道小小图书馆的藏书情况吗?(出示PPT)谁能说一说,从表格中你知道了什么数学信息?

生:从表格中,我知道了故事书有239本……

2、师:根据表格的数学信息,你能提出哪些数学问题呢?

生:我提出的数学问题是:故事书比连环画多多少本?……

3、同学们提出了这么多的数学问题,我们这节课就先来解决其中的几个问题。(出示PPT)

4、师:我们先来解决第一个问题。谁来读一读题?

生:读题。

师:请同学你们自己列式,试着用不同的方法解决出来并说给你的同伴听。

生:同伴交流、汇报。

预设:1、我是口算的,我把118分成100+10+8,先用239-100=139,再用139-10=129,最后用129-8=121,答:故事书比连环画多

121本。

2、我是用数线表示的。

3、我是用计数器来做的。

4、我是用竖式做的。

5、师:同学们说的都非常好!

下面我们来解决第二个问题。

6、师:谁来读一读题?

生:读题

师:谁可以列式?

生:列式 118-57

7、师:请同学们自己用喜欢的方式把这道题解决出来。

生:汇报(口算、数线、计数器、竖式)

8、师:同学们的这些方法非常好!我们这节课的重点是学习用

竖式怎样解决问题。

三、总结建模

我们在用竖式计算时需要注意什么?(板书:退一当时要牢记)四、综合运用

师:同学们,我们再来看这个表格,你能找出239和57分别是哪种图书的数量吗?

生:故事书239本,科技书57本

师:那你能根据239-57提出数学问题吗?

生:故事书比科技书多多少本?

科技书比故事书少多少本?

五、拓展练习

关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆教学设计第二课时(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小小图书馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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