2　就业维权之道优秀教学设计范文

选修5专题四第二框 《就业维权之道》教学设计

一、【教学目标】

（一）

知识目标

1、识记劳动者依法享有的权利和义务。

2、理解权利和义务的具体内容。

（二）

能力目标

1、能切实履行劳动者的义务

2、能依法维护劳动者的合法权利

（三）情感态度价值观目标

1、要尝试运用所学知识解决劳动纠纷案件，增强依法维权的意识。

2、培养学生自觉维护法律尊严的正义感，树立正确的职业道德价值取向以及尊重他人劳动成果的良好态度。

二、【学情分析】

高中学生学习热情思维活跃，选择性、多变形、可塑性比较强，会关注社会生活中热点现象，能依据客观现象，对社会生活中发生的事情形成较为独立的见解和认识，但由于生活经验和知识储备所限，也存在思维片面认识不足的局限，难以形成成熟的观点，需要教师结合实际，让学生既学会知识，又培育品德、提升境界，加强引导，传递正能量，培养遵纪守法意识。

三、【教学重难点】

重点：劳动者的权利和义务

难点：劳动者的维权途径和程序

四、【教学方法】

情境导入法、合作探究法、演绎归纳法、讲授法。

五、【教学过程】

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教学环节

教学内容

学生活动

教师活动

设计意图

导入

引出课题《就观看图片，听讲

展示图片：“开以曾经的较轰动业维权之“开胸验肺”事胸验肺”主人的事例开始本节道》。

例，引发思考。

公及漫画图课的学习，吸引学片，并进行讲生注意力，调动学说分析。

生学习积极性。

环节一

展示本课的1、

明确本节课1、展示本节课让学生明确本节教学目标和的任务和目标

的教学步骤和课的目标和内容，教学过程，并2、

对课前预习教学目标。

带着目标和要求检测预习效内容进行展示回2、检测课前预上课，更有学习的果。

答。

习效果，提问针对性，提高有效

回答。

性。

环节二

劳动者的权讨论毕胜克的创设场景：毕通过创设情境问利（重点）

“幸福烦恼”，胜克的“幸福题，既复习回忆求并分小组就四个的烦恼”，提职途径，又引导学烦恼进行探究和出四个方面的生去思考“维权意答疑。

烦恼，让学生识”，帮助学生树思考分析。

立法制观念和法律意识。

环节三

劳动者的义对“‘聪明’的创设场景：“聪承上启下，维权必务

毕胜克”的行为明”的毕胜克，须以履行义务为进行讨论分析。

引导学生正确基础；同时，强调，分析毕胜克解要通过合法途径，决问题的办正确维护劳动者法，并得出劳的合法权利，引出动者应履行的下一个问题。

义务。

环节四

劳动者的维小组讨论分析，引导学生思考承接上个环节的

2

权路（重点）

为毕胜克维权寻并归纳，毕胜探究，引出劳动者找途径和办法。

克维护自身合维护自身合法权法权益的途利的途径和程序，径。

环环相扣，衔接自然流畅。

环节五

课堂小结

小组归纳总结本引导学生归纳有学习，有总结，节课的知识体总结本节课内当堂巩固，加深理系。

容，形成知识解。

体系。

环节六

理论升华

思考、设想、讨创设问题：

本节课的情感升论、发言。

1、你最喜欢的华，结合学生实职业是什么？际，让学生树立法2、你将如何实制观念和法治意现“快乐工作，识，并且将这种观幸福生活”？

念内化为自己的实际行动。

六、【板书设计】

就业维权之道

1．劳动者的权利和义务

（1）劳动者权利

（2）劳动者的义务

（3）权利和义务的关系

2．劳动者的维权路

（1）协商解决

（2）申请调解

（3）提起劳动争议仲裁

（4）提起诉讼

（5）其他途径

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