19 装在信封里的小太阳课时教案

19《装在信封里的小太阳》

第二课时教学设计

学校：广东省河源市源城区公园西小学 执教者：李春燕

【教学目标】

1.引导学生把握课文的主要内容，受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。

2.体会丹尼斯的爸爸巧妙的做法。

3.帮助学生联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积累词语。

【教学重难点】

1.引导学生把握课文的主要内容，受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。

2.联系上下文体会句子中一些词语的意思。

【教学方法】

在读中品味语言，读懂内容，理解文章蕴含的道理。

【课前准备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、复习导入

通过上一节课的学习，我们已经初步理清了课文的思路，下面我们一起来观察文中的一幅插图（出示课文插图二），谁来说一说图中两个人物是谁？库伯手中拿的是什么？库

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伯为什么要把这个小太阳还给丹尼斯的爸爸呢？

二、深入学习，理解感悟

（一）合作学习

请同学们快速浏览课文1-9自然段，小组讨论：库伯是小偷吗？为什么？用横线划画出关键词或句子。

学生汇报讨论的结果：

1.出示课文相关语句：起身时，他突然发现，那张十美元的钞票静静地躺在丹尼斯的课桌下。库伯立即朝教室门口的丹尼斯叫了一声。但是，只顾着跟同学打闹的丹尼斯没听见，库伯又叫了一声，依然没有回应。

师引导学生分析关键词和句子。

2.出示课文相关语句：十美元哪！家境贫寒的库伯想起商店橱窗里那些价格不菲的漂亮玩具和文具，那都是父母不可能满足他的。现在眼前就有十美元，这对他来说，是多大的诱惑呀！

师引导学生分析关键词和句子。

3.出示课文相关语句：可一走出教室，库伯就后悔了。

他竭力说服自己，那只是从地上捡到的十美元；但是，另一个声音总是不断提醒他：那不是捡，是偷！整整一个下午，库伯一直非常不安。最后，库伯决定找个机会，神不知鬼不觉地把钞票还回去。

师引导学生通过朗读，体会库伯的内心想法。

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4.出示课文相关语句：最后，库伯决定找个机会，神不知鬼不觉地把钞票还回去。

师引导学生理解“神不知鬼不觉”的意思，让学生换个词语代替，进行比较，理解用词的准确性。

（二）围绕下面问题，边读边思考：

1.丹尼斯的爸爸来到教室后，库伯的心情是怎样的？如果你是库伯，你会怎样想呢？（出示课文插图一）根据图片展开想象。

出示相关文段：只有库伯吓得心里乱跳，手掌出汗，生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，像老鹰捉小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。

2.丹尼斯的爸爸是如何巧妙地给库伯改正错误的机会的？

出示相关语句：每人从我这里拿一个装着小太阳的信封回家。如果你是没犯错的孩子，明天请把里面的东西封在信封里交给丹尼斯；如果你是那个犯了错的孩子，就把十美元放在信封里封好交给丹尼斯，留下那个小太阳，等到你承认错误那天亲自还给我。

3.丹尼斯的爸爸真的在乎这十美元吗？

出示相关语句：即便长大后的丹尼斯偶尔提起，警察父亲也只淡然一笑——说起来，十美元真是件小事，重要的是那个犯错误的孩子用特别的方式承认了。

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师引导学生理解“淡然一笑”的意思，让学生换个词语代替，进行比较，理解用词的准确性。

4.这件事就此了结，多年以后，库伯也当了一名警察。他勇敢正直，工作努力，侦破了多起重大案件，获得了总部的嘉奖。总部派来颁奖的竟然是多年不见的丹尼斯的爸爸。（出示课文插图二）他们在见面时说了什么？

出示文段：丹尼斯的爸爸怔（zhèng）了一下，他打量着库伯，笑道：“哦，我想起来了，你就是那个被吓坏了的孩子。”库伯不解地问：“什么？当时您知道是我吗？可您没说呀！”丹尼斯的爸爸点点头，说：“凭我的经验，第一眼就知道是你。但我从你的眼睛里看见了焦灼（zhuó）和懊悔，那不是真正小偷的眼神，所以我必须给一个犯错的孩子改正的机会。

生分角色朗读课文，体会文中的情感。

（三）说一说 1.

库伯是一个怎样的孩子？从库伯身上我学到了：

_____。

2.

丹尼斯的爸爸是一个怎样的人？从丹尼斯爸爸的身上，我学到了：______ 生结合生活实际，说说自己的看法。

三、拓展延伸

（一）小练笔

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你曾经做错了什么事?结果怎样？应该怎样做才是一个好孩子？

有一次，我________________。结果________ 我应该_________。

（二）关于诚信的名言：

1.言必诚信，行必忠正。——孔子

2.与朋友交，言而有信。——论语 3.如果要别人诚信，首先要自己诚信。——莎士比亚

四、布置作业

1.以“诚信”为主题，写一篇作文

。

2. 把这个故事分享给家人。

【板书设计】

19 装在信封里的小太阳

送 丹尼斯爸爸 库伯

还

聪明宽容 知错能改

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