23 * 黄帝教学设计

23、

黄

帝

教学目标：

1、指导学生默读课文，了解作为中华民族始祖黄帝的丰功伟绩。

2、引导学生认识“础、虐、毅、擒、妄、伐、缅”7个字。

积累“奠基、暴虐、惨烈、讨伐”等词语。

教学重难点：

指导学生默读课文，了解作为中华民族始祖黄帝的丰功伟绩。

教学准备：

课前引导学生查找关于黄帝的生平资料以及相关神话小故事，作为拓展性学习的阅读资料。

教学过程：

一、

看图导入，学习新课

1、（出示课件）同学们请看，这个身高九尺，长相极具帝王之相的人就是轩辕黄帝。据史料记载，他的一生历经了52场战争，诛杀了蚩尤，降伏了炎帝，最终建立起中国第一个有共主的国家，并成为中华民族第一帝！今天就让我们走进课文，了解这个被中华儿女奉为“始祖”的伟大人物——黄帝。

2、板书课题：23

黄

帝

这两个字都是上中下结构，需要每个部分写得紧凑一些。

3、齐读课题

4、探究略读课文的学习方法

1

这是一篇略读课文，大家平时是怎样学习略读课文的？

提示：略读课文大多以默读为主。

略读课文一般以学生领悟为主。

略读课文一般老师讲解得不如精读课文详细。

学习这类文章应该把在学习精读课文时学到的方法，运用到略读课文的学习中，怎么运用呢？看老师给你支三招。

1、从整体上迅速把握文章的大致意思。

2、判断文章的重点。

3、讲求一定的阅读速度。

今天我们就以这篇课文为例，练习阅读速度，学会准确判断文章的重点。

二、考查预习效果

昨天我们在家里进行了预习，下面我要检查一下生字生词的掌握情况。注意，读词语也要读出感情，这样放在文中才会更有味道（出示课件）指名一列进行接读。

基础、暴虐、毅然、妄动、擒获、讨伐、缅怀

异常聪慧、敦厚能干、聪明坚毅、人文始祖、惊天地，泣鬼神

2、词语被大家读得铿锵有力，这就为下面课文的学习打下了很好的基础！这两组词语里面有一个词语是对黄帝的极高评价，谁有慧眼把它找出来？（出示课件）

人文始祖：指开拓人文文化，对中华文明进步做出巨大贡献的人。

2

为什么把黄帝奉为中华民族的人文始祖，他为中华文明做出了怎样的贡献就是我们这篇课文需要完成的任务。

三、初读全文，感知内容

1、请大家默读课文，边读边思考：你从课文中获得了有关黄帝的哪些信息？注意在用心读书的同时，也要求提高速度。

（1）中华民族的始祖、奠基者、创始人 从第一自然段里找到了三个最重要词语，这些词语都含有开天辟地、发源之根的意思，对黄帝给予极高的评价，充满了褒扬的情感，这说明他的历史地位崇高！这一自然段就是从“历史地位”这方面来介绍黄帝的。板书“历史地位”

有感情地朗读课文第一句话，读出对黄帝的崇敬之情。

（2）三个姓氏称号 这三句话分别说明了每个姓氏或称号的由来，交代得十分清楚。这一自然段从“姓氏由来“来介绍黄帝的。板书“姓氏由来”

（3）涿鹿大战被称黄帝

（4）阪泉之战壮大力量

黄帝一生的一个重大功勋就是通过战争统一了黄河中下游各部落，而这两场战争是最早也是最著名的，后人为了表达对他的崇敬，把这两次战争中，加入了许多神话色彩，使他的经历更加传奇，也使他成了一个传说多于史实的名人。这两个自然段介绍了黄帝一生的传奇经历。板书“传奇经历”

3

（5）人文始祖公祭缅怀

他的功绩得到了中华儿女的公认，所以为他修建了陵墓庙宇，这一自然段用哪四个字概括？——缅怀祭奠

朗读便于记忆，默读便于思考。通过默读，我们知道课文就是从——

历史地位、姓氏由来、传奇经历、陵墓庙宇这四个方面来介绍黄帝的。

这四个方面可以调换一下顺序吗？为什么？

略读课文除了讲求阅读速度外，还有准确判断文章的重点，现在你来判断一下这四个方面哪个是重点？

五、深入品读，感悟探究。（出示课件）

1.即使是略读课文，对重点的段落也需要细细品读。下面请你们用寻找式阅读，学习课文第三四自然段，边读边从这两个自然段中寻找：黄帝为什么被奉为中华民族的共同始祖？把令你最受感动的句子画出来，然后小组合作，交流，在旁边写下自己的感悟。

2.小组交流讨论自学情况。

3.集体汇报交流，在交流中适时穿插朗读。

引导学生从如下三点去体会：

（1）

黄帝统一了各部落，成为中华民族第一帝王。

“黄帝毅然肩负起安定天下的责任，联合炎帝族与蚩尤大战于涿鹿”. A．这句话里面哪个词最让你感动？

4

是啊，这场本来是炎帝与蚩尤的恶战，但是，面对强悍暴虐，侵凌弱小的蚩尤黄帝毅然选择了正义果敢，英勇无畏地进行战斗，这怎么能不令人感动呢？此刻你又想对他说些什么呢？在书旁写一写吧！

B．关于这场战争，你还搜集到了哪些资料？

C．也是因为这场战争，轩辕氏被称为黄帝的。可见当时的人们和今天的你一样，对他的义举产生了深深的敬佩之情。

D．谁能过朗读读出对他的敬佩之情：（指名读）

黄帝毅然肩负起安定天下的责任，联合炎帝族与蚩尤大战于涿鹿。这是远古时代一场惊天地，泣鬼神的大战，在后来的传说中也真的加进了鬼神。双方的将士英勇无畏，战斗进行得异常惨烈。

E．这是最令你感动的地方，还有哪些描写让你很受感动

？

黄帝很有智慧，这么做起到了震摄的作用。正义、果敢、智慧始他最终统一了黄河中下游各部落，也是黄帝被奉为“始祖”的重要原因之一。那么两场战争之后，他又做了什么让大家奉他为人文始祖？

（2）黄帝带领先民们的制作和发明，为古代中国的悠久文明和传统奠定了基础。

A．“从此，黄帝族、炎帝族和九黎族的一部分在黄河流域定居下来……使这个地区成为中国古代文化的摇篮”出示课文插图2。

5

B．想象说话：你看到了什么？用自己的话描述一下古人劳作的情景。

在黄帝的带领下，先民们开始用自己的双手创造幸福生活：

C．你还搜集到了哪些资料？

D．是啊，正是有了这些发明和制作，黄帝带领人民告别蛮荒，过上了安居乐业的生活，使黄河流域成为中华文明的摇篮，对中华民族文化的贡献巨大，这也是他被中华儿女奉为“人文始祖”的原因之一！

E．朗读这一部分

（3）相传尧、舜及夏、商、周三代帝王均是黄帝的后裔。

A．交流资料

B．尧、舜都是黄帝之后部落的首领，夏商周则是中国最早的朝代，所以说黄帝是中华民族的始祖。

4、总结拓展

下面请大家浏览全文，浏览不同于默读，它要比默读的速度更快，只是大略地看一遍全文，从这四个方面中，选择你最感兴趣的一个，加上自己预习时搜集的资料，以导游的身份对黄帝进行介绍。

提示：介绍时，注意介绍黄帝被奉为“人文始祖”的原因。

六、总结全文，升华情感。

通过小导游的介绍，我们不禁又一次对黄帝产生了深深的敬意，中华儿女为了表达这种敬意，在许多地方为黄帝修建了陵墓庙宇。

6

如今，黄帝陵已成为炎黄子孙举办盛大文化活动的中心之一，人们在这里表达血脉相连，同根同祖的赤子情怀。是啊，我们每一个炎黄子孙，都不会忘记我们中华民族的始祖——黄帝，那个时代的灿烂发明和悠久文化，历经几千年，依然散发着迷人的光彩，让我们秉承祖先的聪慧与坚毅，时刻铭记这中华之根。下面就请同学们捧起课本，在《颂黄帝》的歌声中，和老师一起和读黄帝的传奇经历，再次表达对他深深地敬意。

七、作业：

课文学完了，但我们对黄帝和远古时代的了解还远远不够，所以，课下请同学们继续搜集有关黄帝的资料来丰富自己的积累完成今天的作业。

1、课后第二题，写在书上。

2、根据课文内容继续搜集有关文字资料、图画照片或故事歌曲，为下节课的交流做准备。

3、推荐阅读同步读本《中华神医——华佗》和《黄帝植柏的传说》

板书：

23 黄帝

人文始祖

历史地位

姓氏称号

传奇经历

陵墓庙宇

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