2、圆柱的表面积教学教案设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《2、圆柱的表面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

2、圆柱的表面积教学教案设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：2、圆柱的表面积教学教案设计

正文

课题：圆柱的表面积

第二课时

教学内容：教材第11-12页，例2.例3，练一练和练习二第1.2题。

教学目标：

1.使学生理解圆柱侧面积和圆柱表面积的含义，掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。

2.进一步培养学生观察、分析和推理等思维能力，发展学生的空间观念。

3.让学生进一步增强数学在生活中的体验，培养热爱数学、学好学生的兴趣。

教学重点：理解圆柱侧面积和圆柱表面积的含义，掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。

教学难点：根据实际情况来计算圆柱的表面积。

教学准备：课件

教学过程：

一、复习旧知，引入课题

下面( )图形旋转会形成圆柱。

二、分层练习，拓展提升 1.出示一个圆柱形的罐头，罐头的侧面贴了一张商标纸。

问：你能想办法算出这张商标纸的面积吗？⑴拿出圆柱形的罐头，量出相关数据，在小组中讨论。

⑵交流：你们是怎么算的？

沿高展开，得到一个长方形商标纸，量出它的长和宽，再算出它的面积。⑶讨论：商标纸的面积就是圆柱中哪个面的面积？观察一下，展开后的长方形商标纸的长与宽，与圆柱中的什么有关？有什么关系？使学生认识到：长方形的长就是圆柱的底面周长，宽就是圆柱的高。

2.出示例1中的罐头：⑴提问：这个罐头的侧面也有一张商标纸，如果不展开，能算出这张商标纸的面积吗？测量什么数据较方便？⑵出示数据：底面直径11厘米高：15厘米⑶学生算出商标纸的面积。⑷交流：你是怎么算的？先算什么再算什么？

3.小结：商标纸的面积，就是算谁的侧面积。怎么算圆柱的侧面积？

圆柱的侧面积=底面周长× 高

长方形的面积＝长 × 宽．

4.发散提高：想一想，生活中还有哪些情况是求圆柱的侧面积？

5.独立完成“练一练”第1题

三、学习新知

1.出示例3中的圆柱：

⑴问：如果将这个圆柱的侧面展开，得到的长方形的长和宽分别是多少？ ⑵让学生算一算后交流。师板书：⑶圆柱的两个底面的直径和半径分别是多少厘米？

2.引导画出圆柱的展开图。⑴这个圆柱有几个面？分别是什么？

⑵如果要画出这个圆柱的展开图，要画哪几个图形？分别画多大？⑶在书上方格纸上画出这个圆柱的展开图。

⑷交流：你是怎么画的？

3.认识圆柱的表面积：⑴讨论：什么是圆柱的表面？怎么算圆柱的表面积？⑵算出这个圆柱的表面积。算后交流，提醒学生分步计算。

4.练习：完成“练一练”第2题

⑴各自练习，并指名板演。 ⑵对照板演，讨论：这两题有什么不一样？知道底面圆的直径怎么求圆柱的底面积和圆柱的侧面积？知道圆的半径呢？想一想：如果知道的是圆的周长呢？

四、拓展练习，知识提升

1.这节课你学到了哪些知识？有什么收获？还有哪些不清楚的问题？

2.生活中的圆柱体表面都是一个侧面加两个底面吗？哪些不是？又该怎样计算它们的表面积呢？

3.练习：完成练习二中的4、5题，独立完成，全班交流。

五、总结评价，自我反思本节课你学会了哪些知识？有什么收获？

六、课外作业:完成随堂练习的练习二

资料摘要

2、圆柱的表面积教学教案设计

2、圆柱的表面积教学教案设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_2692

配套课件

2、圆柱的表面积课件国家一等奖课堂实录

2、圆柱的表面积PPT课件和教学实录与评析

2、圆柱的表面积PPT专用课堂实录内容

2、圆柱的表面积PPT及配套板书设计及意图

2、圆柱的表面积PPT课件教学实录

2、圆柱的表面积PPT及配套教学设计方案

相关文档

4、圆柱的体积教案评析

2、比例的意义教学设计模板

1、扇形统计图教学设计(第二课时)

2、比例的意义公开课教案

6、立体图形的表�…教案及板书设计

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：2、圆柱的表面积教学教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？