①特殊的考试教学实录

《特殊的考试》教学设计(北师大版二年上册)

示范区周集乡范庄小学赵君辉教材简析:

课文围绕谁能当小小卫生员节目主持人展开。小动物们只关注自己的形象是否卫生,而忽视了作为一名主持人的最重要的条件:关注周围的环境,维护公共卫生。使学生初步懂得保护环境要表现在行动上的道理。

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,知道考试的内容以及为什么特殊。

3、懂的小白兔被录取的原因是因为他以行动证明了自己是真正的“小小卫生员”

4、培养学生关注周围环境,维护公共卫生的意识。

教学重点:

1、正确、流利、有感情读课文。

2、理解“特殊”的真正含义。

教学难点:

1、理解小白兔当选的真正原因。

2、懂得保护环境,维护公共卫生。

教学准备:

多媒体课件、动物头饰。

教学过程:

一、创设情境,激趣导入:

昨天,老师遇到了动物电视台的熊猫台长,他说动物电视台要招聘一名主持人,他想请大家帮他把把关(出示4个小动物),你们愿意帮忙吗?同学们都很热心,那你们有信心吗?老师期待你们有精彩的表现。下面让我们来学习课文特殊的考试,拿出小手和老师一起写好吗?(板书课题,引导质疑,生齐读课题,思考质疑。)

二、初读课文,整体感知:

1、请同学们快速读课文,想一想:这篇课文主要讲了件什么事?都有谁参加了考试。到底谁被录取了呢?

2、汇报小结:电视台招聘“小小卫生员”的节目主持人,小熊,小猴,小狐狸还有小白兔都参加了考试,最后小白兔被录取了。

三,精读课文,理解内容

引导:如果你是电视台的台长,你觉得什么样的人能当“小小卫生员”呢?

(爱干净、讲卫生他们还要注意身边的环境卫生)。

过渡:那为什么小白兔被录了?是不是其他的小动物都没有认真准备?都做了那些准备?

1、小动物为了参加考试,把自己精心打扮了一番,(课件配乐逐一出示四位小动物。)

师:看着四位选手的穿着打扮,你想夸夸谁?

师:他们听了大家的夸赞,心里一定美滋滋的!请你找出课文中描写他们样子的句子,并用“——”勾出。

小熊围上洁净的围巾来了。小猴戴上心爱的白手套来了。小狐狸穿着漂亮的红皮鞋来了。(课件出示有关句子)

小白兔也穿上新衣服,赶来了。

你看他们穿的这么干净漂亮,心情怎样?心里会怎么想呢?

你们说的真好,那你们读一读这四句话,看看谁读的好? (要读出自信和高兴)

看来,他们都是讲卫生,爱干净的孩子,符合各位小考官刚才所说的讲卫生的条件呀,可是,台长为什么只录取了小白兔呢?让我们带着问题一起学习3-6段。

2、分组学习:(四个动物分4组学习思考动物们分别是怎么想、怎么做利用表格填一填)

⑴四人小组同学先一起读一读3-6段。

⑵再讨论:当小熊、小猴、小狐狸看见果皮时,心里是怎么想的,又是怎么做的?小白兔看见后又是怎么做的,请你用“~~~”勾出。在完成表格

3、汇报:

⑴第一个来到电视台门前的是小熊,小熊看见果皮,他想了

什么?又是怎么做的?这不关我的事

小熊看见果皮时他还会想什么?就绕开果皮朝前面走了。老师听出来了,小熊绕开果皮朝前面走了,什么是绕开?瞧,果皮就在这里,谁来用自己的动作告诉大家什么是“绕开”?

(一学生表演。)

小结:

“绕”就是从旁边走,来,跟老师一起写“绕”:左边一个绞丝旁,右边是“浇水”的“浇”的右边。(板书:绕)

⑵果皮依然躺在地上,第二个看见果皮的是小猴子,他又是怎么想的?怎么做的?别弄脏了我心爱的白手套

手套弄脏了可以洗呀,那么他怕的是什么?指名读这句⑶小熊,小猴子都没理会这个果皮,那么小狐狸捡了吗?男同学读5段。小狐狸怎么做的?

别弄脏我的红皮鞋

⑷就在这个时候,小白兔来了,当他看见地上有一块果皮时,他怎么做的?

全班齐读6段。

4、同学们,小熊,小猴,小狐狸他们都是来电视台应聘“小小卫生员”的,但他们见到果皮为什么都没去捡呢?

怕弄脏了自己

小白兔也是来应聘的,她也是穿着干净的新衣服来的,难道他就不怕把自己的衣服弄脏吗?

想一想,小白兔看见果皮时他会说些什么?想什么?请你一边看图一边对你的同桌说一说。(学生自由发言)

5.角色扮演,深化感悟:四位同学戴头饰表演小熊、小猴子、小狐狸、小白兔的做法,相机引导同学们发问小采访如:

请问小熊,当你看到地上的果皮时,为什么绕开果皮朝前走呢?

请问小猴,我看见你弯腰想要捡果皮,为什么还是没有捡就走开了呢?请问小狐狸,你抬起脚准备踢开果皮,为什么没有踢也绕开呢?请问小白兔,你捡起果皮时是怎样想的?你难道不怕弄脏了新衣服吗?四位选手分别回答,揣摩人物心理活动。

联系结果,深化认识。

6、你们说的、演的都很好,可是究竟谁能当“小小卫生员”的主持人,还得请我们的熊猫台长来宣布。请孩子齐读7段,想一想你从这一段知道了什么?

7、当他们还在想考试怎么还不开始的时候,其实考试已经结束了。这时,台长向大家宣布,谁被录取了?小白兔动物们这才恍然大悟,原来,门口的果皮就是考题。

引导启发:那么,小朋友们,你们明白熊猫台长为什么要录取小白兔吗?请你用“因为、、、所、、、。”这个的句式来帮熊猫台长解释一下。(因为他能自觉地讲究卫生,爱护环境,所以。。。。。) 8.交流对话,提升主题。

⑴采访小白兔,你现在的心情怎样?你今后打算怎么做呢?小狐狸,你想说些什么?小猴、小熊呢?

⑵各位小考官,小狐狸、小猴、小熊这次都落选了,他们的心情特别难过,他们也知道自己错了,他们要继续努力,再来应聘,你们想对他们说些什么呢?或者是对你身边的人说些什么呢?

课件出示:我想-------说------------------------------。

其实,我们的小猴,小熊,小狐狸并不是不讲卫生,不爱干净,但他们只关心自己的形象是否卫生漂亮,而忽视了作为一个主持人的最重要的条件:关注周围的环境,用实际行动维护公共卫生。也正是因为小白兔用他的行动去维护了公共卫生,所以,她才当选了这个“小小卫生员”的主持人,我们也相信他一定能在动物电视台里主持好这个节目!

9.课文读到这里,相信同学们已经明白了,这次考试究竟考什么?回读课题谈感受,强调“特殊的”。

五、联系实际,拓展延伸

同学们,学了这篇课文,你懂得了什么?保护环境应该怎样做?请结合实际具体说一说。

小结:同学们说的真好,就让我们行动起来吧,让我们随时捡起路边的一片纸,一个塑料袋,一片果皮,让我们的校园变得更加美丽,让我们的生活也变得更加美好。同学们你们能做到吗?老师相信你们一定能经受的起考验!

板书设计:

小熊

小猴

绕、走小白兔被录取

小狐狸(爱护公共卫生)小白兔:捡、扔