6开国大典PPT配套优秀教学设计内容

《开国大典》教学设计

一、教材内容分析

《开国大典》一文是小学语文S版六年级上册第2单元第6课一篇精读课文。课文是一篇新闻特写。它记叙了中国历史上的一个重大事件——中华人民共和国成立典礼的盛况，表达了全中国的诞生无比激动、自豪的炽热感情。本课的教学重点是学习场面描写的方法；难点是通过课文的学习感受中华人民共和国的缔造者***的伟人风采，体会中华人民为新中国的诞生激动自豪的思想感情。

二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

1、

通过品析主席言行和群众反应的语句引导学生学***典的场面描写，并运用学到的方法进行练笔。

2、

在引导想象的基础上进行有感情的朗读。

3、

在理解课文内容的基础上，感受***的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。

三、学习者特征分析

六年级学生已经具有较强的独立学习和理解课文能力，他们思维活跃，爱动脑筋，参与讨论的积极性很高涨。通过反复阅读文本，对文本的理解不存在太大障碍，能够抓住文本中的重点词句段落进行分析课文，体会作者所要表达的思想感情并能准确把握作者的写作特点。关键是在学习过程中获得语言技能的发展并激发对文学的喜爱之情，并能学会作者的表达方法学以致用，融会贯通。

四、教学策略选择与设计

1、自学辅导与启发质疑相结合。课上，学生在网络环境下通过自主学习探究，合作交流的方式进行学习。教师重点引导自学的过程，多数时候放手发动学生自学，只在自学出现困难时再加以启发和点拨。

2、朗读体会法。作为高年级阅读，关键是引导学生读文，体会文章的内涵。本节课采用“以读代讲，读中感悟”教学策略，书网结合地突出学科教学特点。通过品读、研读、精读、等多种形式，让学生在读中了解让学生在读中了解作者是抓住三十万人的一系列的动作等来感受***的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。

3、PPT演示，直观教学。通过PPT的演示把文中的重点词句、段落展示出来，使学生更直观地感受作者的写作方法，结合开国大典和阅兵式视频体会大典隆重的场面和人民激动的心情。

五、教学环境及资源准备

教学环境：多媒体教室

资源准备：课件

六、教学过程

教学过程

教师活动

一、

1、同学们，上复习导入节课我们初学梳理脉络

了《开国大典》

一文，谁能说说按照游览的顺序描写了哪几个场面？

学生活动

1.学生思考回顾文章的中的四个场面

（1）群众入场

（2）典礼仪式

（3）阅兵仪式

（4）群众游行

设计意图及资源准备

引导学生通过复习再次理清文章的脉络，抓住四个场面描写切入全文。

2、现在让我们再次走进开国大典重温那庄严而盛大的历史时刻。

二、

1.请同学们打自主探究

开书，自由地进入主题

读文，看看哪

些语句、哪些语段写出了大典的隆重场面？

2.再次走进课文，重温那庄严而盛大的历史时刻。

1.打开书自由读学生自由读文，找出场面描写，充分发文，找一找哪些语挥学生自主探究的学习能力。

句、哪些语段写出

了大典的隆重场

面，找一找，画一

画，读一读，并且

从中感受到了什么

做好批注。

1、默读课文，勾画

文中的句子。

2、交流反馈

幻灯片出示第5自然段，使学生抓住重（1）抓住第5自然点词语重点句子体会文中内容，掌握学段中三十万人、排习方法，让学生懂得每次的学习都要带山倒海、一齐、投有目的性。

向等词语体会人们

对主席的热爱，体

会场面的宏大。

（2）去掉一些词语通过对具体语段的品读，使学生对场面对比读，体会句子的描写在表达方法有较全面的认识。这表达的意义，体会样，文本成了学生学习表达的“支架”，当时人们的心情和有助于学生随文建构表达知识，习得表场面的隆重。

达方法。

3、练习有感情的朗

读，体会作者的情

感。

4、继续汇报

此处应用PPT视频播放主席宣读新中（1）这庄严的宣国成立那一部分，让学生感受到新中国告，这雄伟的声音成立时人们激动的心情

指什么？

（2）这庄严的宣

告，这雄伟的声音

还怎么样呢？

（3）这两句能不能

调换位置？

5、大胆想象，说出

感想？

三、细读品味

感悟场面

1、课件出示第5自然段。

2、汇报交流

A大屏幕出示重点句子，理解场面的隆重和人们激动的心情。

3、指导朗读

4课件视频播放主席宣读新中国成立那一部分

5、学生汇报，屏幕出示句子

引导学生想象：三十万人的动作，此时你会有什么感想？

6、总结这种写法叫反复。

你从文中还有哪些地方能够找到人们一齐发出的动作呢

7、屏幕视频播放阅兵仪式

8、读文阅兵部分，学习场面描写。

9、观后2015年阅兵

10、指导写场面

11、品读鉴赏

四

1、读最后一自

然段，（1）体情感升华会两股（红感悟场面

流）。（2）光亮

照亮了整个北

京城。

2、播放歌曲《歌唱祖国》结束语：让我们铭记着神圣的时刻……

七、板书设计

6学生找出描写掌声的句子，多读几遍。

7、观看阅兵式，谈体会，看看作者是怎样描写场面的。

8、说说这个场面是如何写出来的。

9、观后2015年阅兵

10、小练笔写场面

11、品读评价

课件播放阅兵视频，让学生体会阅兵的隆重。感受场面是如何描写出来的。

1、齐读课文最后一

段，感受句子，升

华情感

2、听歌曲，感受祖PPT播放歌曲〈歌唱祖国〉，把学国的灿烂明天。

生带入祖国最美的今天，看到祖国日益

强大，感受祖国的繁荣富强。

6、开国大典

群众入场

典礼仪式

阅兵仪式

群众游行

三十万人

掌声

一齐投向

一齐欢呼

一齐脱帽

一齐肃立

排山倒海

一阵一阵

拍麻了

宏大的场面激动的心情

八、教学评价设计

《标准》中指出：评价不仅要关注学生的学习结果，更应关注学习过程。因此，在本节课中，我结合具体情境与活动，注意对学生学习过程的评价，对学生个体的进步和发展做定性评价。鼓励学生学好语文，培养兴趣和良好语感。同时，我还引导学生从朗读是否有感情，与他人是否团结协作，对问题是否有自己独特的讲解，是否认真倾听等方面对自己和他人作出评价。这样使每个学生的注意力始终在学习上，而且还使他们学会欣赏他人，有利于他们健全人格的形成。