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人教版一年级数学《8和9的组成》教学设计定昌镇西关小学 韩云平课题《8和9的组成》教材第52页第 课时第二课时 教学目标 1、让学生在摆学具、分学具的过程中，去感受8和9的分与合； 2、引导学生通过操作观察，发现一组组成能想到另一组组成； 3、培养学生的语言表达能力和动手操作能力，初步理解
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- 2018-04-14 00:34:00
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- 学校：沁县定昌镇西关小学
8和9的组成ppt配用优秀获奖教案
未知
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关键词：8和9的组成ppt配用优秀获奖教案
正文
人教版一年级数学《8和9的组成》
教学设计
定昌镇西关小学 韩云平
课题《8和9的组成》教材第52页
第 课时
第二课时 教
学
目
标
1、让学生在摆学具、分学具的过程中，去感受8和9的分与合； 2、引导学生通过操作观察，发现一组组成能想到另一组组成；
3、培养学生的语言表达能力和动手操作能力，初步理解归纳数学知识意义。
教学重点 8和9的分与合。
教学难点
通过动手操作，有规律的归纳出8和9的组成
教学方法
小组合作
教具准备
学具盒中的可数物品
、课件。
教
学
过
程
一、游戏引入 1、讲解游戏规则。
2、问：老师为什么猜得又对又快呢？
3、谈话解谜导入课题。 （1）一个黑袋子和8个花片。
（2）学生从袋中拿出花片展示给大家看，老师猜袋子里还有的花片。
（3）老师猜对的秘密是什么? 书写课题。 1、学生听清游戏要求。 2、师生一起做游戏，连续做两次。
学生思考。
指名回答。
二、合作探究 1、8的分与合 （1）谈话：请同学们拿出8个花片，排成一排（出示课件），就像这
样。（播放课件声音）每次（按顺序）移动一个花片，可以分成几和几？ （2）小猫是这样分花片的（课件展示），同学们，请你们也像小猫这样移动一个圆片，看一看，这时8分成了几和几？
（3）启发学生思考：看着这几种结果，你还能想到什么？ （4）谈话：你能很快记住8的分与合吗？先自己记一记，再说给同桌听。 （5）小结：像我们刚才那样，每移动一个花片，就能很快得到8的4种不同分法，再由前三种分法想到8的另外3种分法，这样有利于我们记忆8的分与合。
师：刚才呀，8的分与和同学们学的都很不错，大家有没有信心向更高一层挑战？
2、自主探索9的分与合 （1）教师把9个正反颜色不同的圆片在黑板上排成一排，
都是正面朝上。 （2）师：下面我请一位同学上黑板，来按顺序每次翻动一个圆片，翻好后，大家就一起说9可以分成几和几，几和几合成9，好吗？把你所说的写正在书上，同时在下面写下另一种分法 （3）学生熟记 8 与9的分与合
请同学们闭上眼睛，用你喜欢的方法记一记8，9的分与合。[提问：谁能按顺序说出8（9）可以分成几和几，几和几合成8（9），（闭眼汇报）并告诉大家你是怎样记的？
（4）拍手游戏。刚才小朋友们学的都不错，下面我们来做一个拍手游戏。要求小朋友们拍手的次数和老师的合起来是8，有没有信心拍
得准？ 1、摆8个花片 2、课件示范移动花片。
3、课件示范。 4、填写书上空白。 5、练习记住8的分与合 6、9个正反颜色不同的原片，按顺序每次翻动一个，并说出9的分与合，并填写在书上。
7、用喜欢的方法记忆。
8、游戏记忆。9、记忆9的分与合。 10、说记忆的方法。 10、师生合作做游戏。
三、梳理归纳
这节课，同学们学得开心吗？你学到了什么本领？
知识梳理。
看板书：先在小组内说一说,再汇报.
四、课堂检测
组织学生完成练习题，教师巡视、批阅。
1、完成做一做(生做书上)汇报。
2、完成练习中第3题
学生完成教师准备的当堂练习题
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-14 00:34:00
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