整理和复习优秀教学设计说课稿

《表内除法（一）整理和复习》教学设计

教材分析：《表内除法》是义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册第二单元教学内容。这一单元是学生在一、二年级的学习中，已经比较熟练地掌握了表内乘法，有了计算乘法的经验的基础上初步认识除法。它的重点是体会除法运算的意义，在理解的基础上掌握用乘法口诀求商的方法及用除法解决问题。

学情分析：

本节课通过引导学生回顾本单元所学新知识，调动学生的思维。整理和复习环节，没有放手让学生自主构建，而是结合三道题目进行构建，回忆本单元所学内容，并进行有针对性的练习，重在培养学生善于发现、归纳问题的能力。课堂上要调动学生的学习主动性，培养学生采用多种思维方式，灵活应用，达到复习课的目的。

教学目标：

1、复习乘除法的含义，巩固用2~6的乘法口诀乘商，沟通乘法与除法的内在联系。

2、通过学生的自主探究、独立思考，提高学生的计算能力和锻炼学生用数学知识解决问题的能力。

3、通过用数学知识解决身边的实际问题，培养学生用数学眼光观察事物的兴趣和习惯。

教学重点：理解除法的意义，及会应用除法口诀求商。

教学难点：会用除法运算解决简单的实际问题。

教学准备：课件、学习单。

教学过程：

一、引入课题

师：同学们，今天老师带了一个你们喜欢的动画人物，你们想知道是谁吗？（课件出示美羊羊图片）

美羊羊说：“小朋友们我今天给大家带来了三个数字朋友，请看！”出示18、3、6 师：请你仔细观察美羊羊给的三个数字，你想到了什么？

生：可能有一下回答：

我想到了乘法算式：3×6=18 6×3=18 我想到了除法算式：18÷6=3 18÷3=6 我想到了：18里面有几个3？或18里面有几个6？

我想到了：把18平均分成3份，每份是几？或是把18平均分成6份，每份几？

我想到了：三六十八

师：通过美羊羊送给大家简单的三个数字，同学们能想起这么多数学知识，其实这些数学知道都是我们第二单元表内除法（一）的内容，今天我们就一起把第二单元表内除法（一）进行整理和复习。（板书：表内除法（一）—整理和复习）

师：美羊羊也发现了咱们班的同学真聪明！她今天想带大家去参观一下羊村，你们想去吗？

生：想。

二、探究新知

1、复习除法算式的读作：喜羊羊跳荷叶

师：你能读出荷叶上的算式帮助喜羊羊跳荷叶吗？

师点生一次读出除法算式

2、口算练习：沸羊羊过桥

师：你能算出桥上的题帮助沸羊羊过桥吗？

师点生口算回答。

3、教学“整理和复习”第1题。

师:羊村里最有学问的慢羊羊村长也要考考我们，我们看看他有哪些问题？

（1）上图你发现了什么？

生：我发现了有9根小棒，平均分成3份，每份是3根。

（2）这样的分法是平均分吗？你是怎么知道的？

生：这样的分法是平均分，因为每份是3根，每份分得同样多就是平均分。

（3）根据图中信息你能提出什么用除法解决的问题吗？

师：这道题的关键词是什么？

生：用除法解决的问题。

师：好，那谁能提出问题呢？

生1：有9根小棒，平均分成3分，每份是几根？

生2：有9根小棒，每3根一份，有几份？

师：你能列式解决这两道题吗？写在学习单的写一写的位置。

学生独立列式，师点生汇报列式结果，板书算式

师：在小组内说一说，算式中的各部分表示的含义和名称。

学生小组讨论，汇报讨论结合

生1：第一题的被除数9表示有9根小棒，除数3表示平均分成3份，商3表示每份有3根。

生2：第二题的被除数9表示有9根小棒，除数3表示每3个一份，商3表示有3份。

师：同学们说的非常好，把每个数在题中表示的含义说的很清楚，所以在我们做题时一定读懂题中每个数表示的是什么，在解决问题？

师：现在小灰灰遇到这样的问题了，你能帮题提出用乘法和除法解决的问题？、

课件出示：

师点生先提出用乘法解决的问题再提出用除法解决的问题？

生生互动：学生提问题后让学生自己找同学列式解答，生生互动完成。

4、教学“整理和复习”第2题—灰太狼阻止过桥(课件出示:教材第26页第2题) 师:瞧！灰太狼又来捣乱了它说了“想过桥，你需要把乘法口诀补充完整？”

请同学们将上面的乘法口诀补充完整。学生补充乘法口诀后,指定学生交流汇报。

学生齐读表内乘法口诀。

师:现在我们以同桌两人为单位做一个小游戏,一人说乘法口诀,另一个人根据这句乘法口诀说出一个乘法算式和两个除法算式。

学生同桌之间进行小游戏,教师巡视了解情况。

5、列式计算：帮助懒羊羊

师：我们继续参观，懒羊羊正在向我们做起小鬼脸了，但是它遇到了难题就大哭起来，我们能帮助它解决吗？（课件出示:教材第26页第2题）

（1）14个 ，每2个一份，可以分成几份？

（2）被除数是30，除数是5，商是几？

（3）25里面有几个5？

学生独立列式计算，集体订正。

6、判断题：我们一起辩一辩

（1）在除法里，除得的结果叫做差。（ ）

（2）30÷6=5，表示把30平均分成6份，每份是5.（ ）

（3）计算12÷4=（ ）时，要用口诀三四十二。（ ）

（4）求15里面有几个3，列式为15÷5=3.（ ）

（5）一个因数是6，另一个因数是2，积是3。（

）

全班手势出示答案，师点生说一说自己的理由。

7、解决问题：救救灰太狼（课件出示:教材第26页第4题）

（1）每个花瓶插5 根孔雀羽毛，4 个花瓶可以插多少根？

（2）每个花瓶插6 根孔雀羽毛，24 根孔雀羽毛可以插几个花瓶？

（3）有10 根孔雀羽毛，平均插在2个花瓶里，每个花瓶插几根？

（4）有10 根孔雀羽毛，插在2 个花瓶里。一个花瓶里插6 根，另一个花瓶里插几根？

学生独立完成，集体订正，分析方法。

8、思考题：羊村难题

师:现在老师这儿有一道很有趣的习题,你能解决吗?是怎样想的? (课件出示:教材第26页思考题) 学生独立完成，汇报解题方法。

三、课堂小结

师：同学们通过今天的整理和复习，你又对这单元的哪个知识点加深了印象？