资料摘要
6和7的组成教学目标：知识与技能：加深对6和7的认识，理解并掌握6和7的组成。培养学生操作能力和表达能力。过程与方法：使学生经历摆一摆，画一画，说一说等操作过程，让学生感受6和7的组成。情感态度与价值观：在摆一摆，涂一涂活动中是学生体会学习数学的乐趣，激发学生学习兴趣。教学重点：理解和掌握6和7的组
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6和7的组成ppt课件配套教案内容
未知
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关键词：6和7的组成ppt课件配套教案内容
正文
6和7的组成
教学目标：
知识与技能：加深对6和7的认识，理解并掌握6和7的组成。培养学生操作能力和表达能力。
过程与方法：使学生经历摆一摆，画一画，说一说等操作过程，让学生感受6和7的组成。
情感态度与价值观：在摆一摆，涂一涂活动中是学生体会学习数学的乐趣，激发学生学习兴趣。
教学重点：理解和掌握6和7的组成。
教学难点：培养学生合作意识和表达能力。
教学方法：观察法，操作法，交流法。
教学手段：课件，环形磁铁7个，条形磁铁7个，各种立体图形。
教学过程
一、复习导入
老师在黑板上分别贴上5个环形磁铁和六个条形磁铁，分别叫2名同学数一数两种磁铁各有几个。
先叫一名学生数出环形磁铁后老师提出问题：怎样把5个环形磁铁变成6个？
学生回答：在加上1个环形磁铁5个环形磁铁变成六个，并拿出讲台上的1个环形磁铁摆在5个环形磁铁后面，在数一数。
老师提问：5后面要数几？
学生都回答说：5后面要数6。
老师接着问：6比5多几个？5比6少几个？
学生回答：6比5多1个，5比6少1个。
再叫一名学生数出条形磁铁有几个。
学生数一数在回答：条形磁铁有6个。
老师问：怎么能把6个条形磁铁变成7个？
学生回答：6个条形磁铁后面再加上一个条形磁铁，能把6个条形磁铁变成7个条形磁铁。
老师问：我们数数，在6的后面要数几？
学生回答：在6的后面要数7。
老师接着问：7比6多几个？6比7少几个？
学生回答：7比6多1个，6比7少1个。
老师提出课题：这节课我们一起探究6和7的组成。
二、探究新知
1. 学习6的组成
教师提出问题：把6个物体分成两份，可以怎么分？
老师组织学生摆一摆，说一说活动。
两名学生分一组，每组拿自己喜欢的物体6个，把6个物体分成2组，每次分的结果记录下来。
老师指导学生摆一摆，说一说活动。
大部分学生完成操作后交流汇报6的组成。
老师要求每组说一种分法，自己板书。
6 可以分成5和1。
6 可以分成4和2
6 可以分成3和3
6
5
6
6 1
4
2
3
3
6 可以分成2和4。
6 可以分成1和5。
6
6
2
4
1
5 组织学生涂一涂，填一填活动。
学生通过涂一涂，填一填活动进一步理解并掌握6的组成。
2. 学习7的组成
教师提出问题：现在每一组有6个物体，再拿几个物体，每一组的6个物体变成7个物体？
学生回答说：再拿1个物体，每一组的6个物体变成7个物体。
教师接着问：把7个物体分成两份，可以怎么分？
教师组织学生摆一摆，说一说活动。
每一个组的两名学生把自己组的7个物体分成两份，记录有几种分法。再与其他组交流汇报7的组成。
7
7
7
6
1
5
2
4
3
1
6
2
5
3
4
3. 教师出示课件，再次讲一遍6和7的组成。
三、巩固知识
组织学生自主完成
“做一做”。
1. 教师屏幕出示下列题并板书，请学生填一填。
2. 再画几个
就是7个？请你接着画。
先学生自主画出来并交流。再教师出示课件，引导学生再次体验7的组成。
四、课堂总结
组织学生交流本节课学到了什么知识，再次说出来6和7的组成。
板书设计
6和7的组成
6的组成 7的组成
6
6
6
7
7
5
1
4
2
3
3 6
7 6
6
1
5
2
4
3
2
4
1
5
1
6
2
5
3
4
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《6和7的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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