11 诗词二首教学实录

11、诗词二首

七律·长征

【教学目标】

1、正确流利的朗读全诗，理解诗句的大致意思。

2、理解诗句，抓住重点词句，感受***及中国工农红军大无畏的革命英雄主义和革命乐观主义。

3. 有感情地朗读诗歌，并背诵。

【教学重难点】

抓住重点词句，感受***及中国工农红军大无畏的革命英雄主义和革命乐观主义。

【教学课时】

一课时

【教学过程】

（PPT1）请大家把书翻到第57页，今天我们要来学习诗词二首。

一、导入课题，了解长征

1.同学们，七十多年前，中国革命史上发生了一件气吞山河的大事，那就是中国工农红军进行的二万五千里长征。

在这漫长的征途中，发生了许多可歌可泣的事。

2.我们曾经学过的一篇课文就发生在长征路上。

（PPT2）他是谁？（《倔强的小红军》）

还记得这是一个怎样的故事吗？（抽生复述，老师补充）

你还知道哪些故事？可以和大家分享一下。（抽1-2人）

【过渡】看来大家知道的可真不少。

3.刚才提到的这些，都是用故事来记录长征的。今天我们要学的课文，确实以诗歌来表达。

（PPT3）它的作者是？（***）请大家看课件，了解一下毛主席。

（PPT4）今天我们要学的这首诗，就是毛主席在长征胜利结束时写下的，我们一起来读读题目。（齐读）

评价，引导读出长征的“长”。（抽生读，再齐读）

4.对于课题中的“七律”，你有什么了解？

七律：七言律诗

（PPT5）我们以前学的诗都是这样的，这是七言绝句。

（PPT6）我们要学的是七言律诗。对比一下，最大的不同是什么？（律诗是8句。）

（点击）律诗的8句，每2句为一联，依次为：首联、颔联、颈联和尾联。（如有疑问，指导书写“颔”。）

请你像这样（指PPT），记在书上的对应位置。

【过渡】请大家停笔

5.有句老话：苦不苦，想想红军二万五。

（PPT7）可见，长征途中，红军战士们一定是“过五关斩六将”，历尽千难万险。请同学们看屏幕，听老师讲。（链接配图）

二、理解诗意，体会感情

1.如我们所见，红军在长征途中，战胜了许多困难，（PPT8）像这样巨大的山脉，翻越过18座，（PPT9）这样汹涌的江河有24条。可真称得上是“万水千山”。

【板书：千山、万水】

2.但是，红军战士们都毫不犹豫、毫不畏惧、勇往直前。诗中的哪句话体现了这些精神？

（PPT10）“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”

（PPT11）怎么理解“只等闲”？

意思：只是平平常常的

追问：红军认为什么“只等闲”？（困难/万水千山）

3.在这些艰难险阻（万水千山）中，毛主席记录下了让他印象最深刻的几个地方，现在，就让我们跟着这些文字，重走长征路。大家赶紧在书中找一找，提到了哪些地方？用（ ）括出来。

（PPT12）你找到了哪些地方？【板书：五岭、乌蒙、金沙江、大渡河、岷山】

4.（1）我们先来到五岭山脉这里，那个词语写出了红军遇到的困难？

①五岭逶迤

追问：怎么理解？（PPT图示）【指导读出气势】

②面对这个困难，红军是什么想法？

腾细浪

③逶迤的五岭，在红军的眼中，像？（细浪）【板书：细】

这一句用上了比喻和夸张的修辞手法，把连绵不断的五岭，比作细小的波浪。【记笔记】

④这些小波浪还危险吗？还可怕吗？有信心跨过吗？读出你对五岭山脉的藐视，读出能够战胜困难的自信！【指导朗读】

⑤连起来读读整句诗。

（2）在一开始，我们就提到了，这是一首律诗，律诗还有一个特点

是对偶。也就是说每一联的上下两句结构类似，对仗工整。

请根据“五岭逶迤腾细浪”的学习，来解决一下“乌蒙磅礴走泥丸”。

【学生反馈意思、修辞、体会，指导读出气势和自信。】

【相机板书】

（3）读完颔联这两句，你看到了一群什么样的红军战士？（乐观、不怕困难）【副板书：乐观】

5.后面还有重重困难呢！相信大家能自己努力战胜诗中的难点！

（PPT13）请看自学提示，谁来读一读？有几个要求？

先弄懂诗句的意思，有困难的地方做上记号。再去画出提到的困难。给大家几分钟独立思考，开始。

再给大家几分钟与小组的同学交流，看能不能互相帮忙，解决一些问题。

（巡视，了解学生自学情况。）

4.反馈。（预设）

（1）现在我们来到了金沙江，来到了大渡河

①诗中告诉我们，在这里有什么困难？

云崖 铁索【板书】

对这两句话的理解有没有问题？谁来说说意思？

哪里有问题？（暖）

（链接图片）这就是“金沙水拍云崖”，能看到暖吗？

（雾气蒸腾）

听老师再讲讲巧渡金沙江的故事（讲述）

红军战士此时是什么心情？诗句中那个字能体现心情？

（链接图片）出示“暖”的注解，学生批注

【过渡】“暖”字，我们从看到的和体会到的两方面来理解了，既然上下句对仗工整，我们也可以用同样的方法来理解“寒”。

②（链接图片）这是横跨在大渡河上的铁索桥，你看到“寒”了吗？

我们再来看看强渡大渡河、飞夺泸定桥，体会体会“寒”。

（链接视频）影片中哪里能体会到“寒”？

③在金沙江，在大渡河，我们看到一群什么样的红军战士？

【板书：英勇无畏】

④两句连起来读一读，读出红军战士的英勇无敌！（男生读、女生读）

（2）继续往前走，我们来到了岷山。（有没有能干的孩子能够说说你对这一联的意思？有什么感想吗？）有什么困难？红军什么心态？

①什么困难？ 千里雪【板书】

②红军的心态？（“喜”） 【一边板书“喜”一边问】为什么“喜”？（胜利在望）

因为胜利，所以三军过后——尽——开——颜！

③同桌互相读读尾联的两句，读出胜利的喜悦！谁读得最开心？给大家展示一下！

【过渡】从你的朗读中，老师真的感受到了跨越万水千山后，胜利的喜悦。

5.是的，纵有千难万难，纵有万水千山，纵有数十万敌军的围追堵截，在红军战士们的眼中，都不值一提。

毛主席回望万里征途，一切一切的困难，在他的眼里，都化为了文中

的那句话，（PPT14）：红军不怕远征难，万水千山只等闲。

三、拓展延伸，感受伟人风采。

1、（PPT15）学完整首诗，你能用一两个词语说说你心目中的红军战士是什么样的吗？（不怕困难，英勇，乐观……）从哪句诗中体会到的？

（点击）这就是毛主席砸在诗中表达的“革命英雄主义”气概和“革命乐观主义”精神。【板书】

2、带着你对整首诗的理解，我们一起再读一读课文。注意读出不怕困难的勇敢、读出战胜困难的自信。（齐读）

3、老师这里还收集了一些毛主席写的其他诗词，也是如《长征》一样豪情万丈、英勇无畏，我们一起来读一读。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。（《忆秦娥•娄山关》）

天若有情天老，人间正道是沧桑。（《人民解放军占领南京》）

俱往矣，数风流人物，还看今朝。（《沁园春•雪》）

怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？（《沁园春·长沙》）

把你喜欢的诗句，抄写在课题上方的空白处。

五、总结。

同学们，长征已经过去了，但长征的精神还在。希望大家在今后的学习与生活中，也能发挥长征精神，面对困难，勇往直前！